我爱分层测试卡活动体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学分层测试卡总结”。
我爱《分层测试卡》
——数学活动月心得体会
一直对《分层测试卡》有所耳闻，但未曾认识其庐山真面目。本学期我们由三年级上升为四年级，才有幸与《分层测试卡》亲密接触。在刚刚结束的数学活动月里，我们四-六年级数学组围绕《分层测试卡》开展了一系列活动：我爱《分层测试卡》主题班会及手抄报活动等等。使我真正理解“分层测试”的意义以及使用数学《分层测试卡》的目的，但同时也出现了一些问题、困惑。
我们使用《分层测试卡》只有短短的一个月时间，对《分层测试卡》不是很了解，加上我班的学生基础较差，课上总是没有时间做《数学分层测试卡》，都是留到课后完成，不能做到当堂练习及时评价。但由于在批改《分层测试卡》时我使用的是一百分制，大部分孩子能在基础练习部分拿到一百分，不能得到一百分的孩子在老师讲评后改正，也同样能把失去的分数补上得到一百分。让每一位学生在每一节数学课堂学习中都能有成功的体验，特别是为数学学习基础比较薄弱的学生搭设一个个台阶，使他们能够比较顺利地掌握每一节数学课所讲授的基础知识和基本技能，从而增强他们学好数学的信心和能力。学生们在我爱《分层测试卡》的主题班会上纷纷发言，表现出对《分层测试卡》中的基础部分极大兴趣，在孩子们做的手抄报里，也流露出对《分层测试卡》的喜爱，因为他们觉得一百分不再遥不可及。当学生取得成功后，因成功而产生的自信心，有利于形成追求新目标、新成绩的新动力。随着新成绩的取得，心理因素再次得到优化，从而形成前进、再前进的良性循环。
遇到的困惑:
1、课堂上使用《分层测试卡》的时间不足。如何在课堂上合理安排课本上的练习和《分层测试卡》，仍是一个值得思考的问题。
2、订正问题的时间不够。现在学生手头上不但有分层测试卡，还有同步训练，快乐口算，课堂上除学习教材知识外，很少有时间处理分层测试卡上的内容。
3、家庭辅导跟不上。学生家长教育观念落后，自身水平有限，加上上班忙，对学生辅导不够，使学生作业处于无监控状态。
总之，自分层测试卡使用以来，遇到了这样那样的问题，但总体上是好的，提高了学生学习的积极性，学生学习热情高涨。所以，今后我们将更加立足实际，进一步提高分层测试卡的使用效果，提高学生学习数学的能力。
2012-11-30
