欧营小学心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学年度心得体会”。
欧营小学2016-2017年学年度上学期
数学老师外出学习心得体会
在这金秋收获的季节，我有幸参加了“清华附小1+x课改创新成果展示观摩交流活动”。我们来到了建水一小。在此次的研讨会上进一步明确了课改的研究方向：以课例研讨为主要载体、课堂观察为基本方法、课堂诊断为必需路径、学习培训加速教师成长、促进教师专业水平提高为目标指向。在这里我们分别聆听了四位老师的精彩课例以及两位专家的专业点评，是我收获颇丰。
通过培训认识到数学知识和生活有着密切的联系，作为数学老师要善于发现，善于从生活中找素材，把知识生活化，这样可以提高学生的兴趣。在课上两位老师都从生活中寻找素材，而非直接教教材。例如：季国栋老师的 《确定位置》、孙敬彬老师的《认识A4纸》姜国明老师的《展开与折叠》等课里的研究内容都是来自于生活。
在培训中我深刻体会到了今天学生是学习的主人,不再是知识的容器!教师再也不能像过去那样照本宣科。新课标新理念倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,是以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的的。在这个学习过程中,学生作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思想、灵感、兴致参与了课堂活动,从而使课堂生出了许多课前没有预料到的情况。因此,在教学中我们决不能拘泥于预设的教案不放,必须独具慧眼,善于捕捉意外并即时纳入于临场设计之中,巧妙运用于教学活动之间。这样,我们的教案、我们的教学才能在动态生成中得到完善。实际上随着学生课堂主体性、自主性的增强,学生质疑、反驳、争论的机会已大大增多。教师应该学会倾听,成为学生的忠实“听众”,并在倾听过程中及时发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意、批评的价值。针对其中有价值的“意外”,合理打乱教学节奏,演绎不曾预计课堂精彩。
教学中体现“以学生的发展为本”的现代教育的基本理念,既要重视预设,更要珍视课堂的动态生成.充分发挥教学机智,巧妙转化,使一些含有积极因素的生成性问题成为有用的生成性资源.同时也认识到了在新课程改革背景下,应用题已经不再作为单独的教学内容,而且包含在其他的数学教学内容中.所以为了更好地提高学生的解决问题的能力,提高学生对于数学的应用能力,在小学数学课堂上,教师就要提高学生对于解决问题的学习兴趣,提高学生的解决问题的能力.欧营小学：欧娴淑 2016年11年15日
