为了自由呼吸的教育心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“呼吸科继续教育总结”。
读尽看罢话心声
—读《为了自由呼吸的教育》有感
3月29日的读书启动会上，我有幸拜读了由李希贵老师所著的《为了自由呼吸的教育》一书，在过后的十多天里，我总是在百忙中抽空到书中浏览借鉴，一个个典型的经验实例和一次次的勇敢尝试，使我如同久旱逢甘霖般的从中汲取其精髓，心里产生一次次跌宕起伏的共鸣，泛起一阵阵此起彼伏的涟漪。李老师先进的教育理念和科学适中的管理方法及辉煌杰出的成功经验，让我一次次发自内心地感到由衷的钦佩。
李希贵从担任一名初中语文教师开始，在教学工作中敢于大胆创新，开拓进取，一路成长成为山东高密四中的副校长，校长，后来担任高密一中的校长，高密市的教委主任，乃至最后担任山东省潍坊市教育局局长，与教育部的领导一起修订教育的措施等等，一路的艰辛，结出了一路的硕果，一路的汗水，洒下了一路的辉煌。读罢此书，使我心中豁然开朗，也正因为与此书结缘，从而更坚定了我今后学校教育改革的信念，书中的成功事例和李希贵老师的人格魅力，早已定格在我深邃的印象中，我要沿着先驱者的脚步，致力于学校管理的研究，努力做一个新时期优秀、合格的小学校长。
从教10年以来，在教学岗位上，我担任过语文、数学、科学、体育、音乐、美术的教学工作，担任过学校班主任、财务、会计、少先队辅导员教研组长、校长等职务，其中的感悟颇深，从而让我悟出了一个道理：一位教师应具备的素养太多太多，我们应具备一种精神—爱岗敬业、拥有一种心态—阳光自信、敞开一种情怀—爱生如子、树立一种意识—开拓创新、精通一门学问—专业素养、养成一种习惯—终身学习。
细细咀嚼，李希贵校长的管理颇具艺术特色，从教师的漠然到热情，从学生的被动到主动，从校园的静寂到沸腾，从体制的缺失到健全，从评价的单一到多元，从教改的尝试到成功，从大家的不解到释怀，从秩序的松弛到严谨，从家长的观望到参与，其间凝聚了李校长的睿智和魅力，同时赋予了学校教师、学生及教研教改更广阔的发展空间和前景。从而奠定了一次次的成功，铸就了一次次的辉煌。
在学习第二章《穿越雷区》的《站在学生的角度思考》的《学生十大自我锻造工程》章节，从学生的自治和自主能力培养方面入手，学年开展的学生十大自我锻造工程如下：
1、队列广播体操比赛，2、普通话达标，3、优秀作业展评，4、校报校刊优秀文章评选，5、纪念一二九运动歌咏比赛，6、文化艺术节，7、五四演讲比赛，8、乒乓球比赛，9、校园歌曲卡拉OK大奖赛，10、十佳百优学生评选。这些活动均是由学生自己设计实施，教师不参与其中，况且活动效果极佳。
书中的描述给我留下了至深的印象。此时我不禁想起了一句经常用于教育领域且充满哲理的话“授人以鱼不如授人以渔”，是啊，请不要低估我们的学生创造力和想象力，有时他们的这种能力足够让我们震惊和折服。我们应该提供一些平台，依托一些设施，利用一些机会，培养学生的各种能力，让他们快乐地成长，和谐地发展，开辟属于自己的教育蓝图。
曾记得有人说过一句话：今天教育就是二十年后的经济。我们的目标正是培养社会主义的建设者和接班人，同时也是为孩子一生的幸福奠基。站在课程目标的高度，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和价值观。学生是我们教育环节中至关重要的因素，只有循着为孩子的发展不断探索研究，我们的教学理念才能随之升华，本着负责任的态度，我们应极致地发挥工作热情，甘做“铺路石”“红烛”，为孩子的发展倾尽所有。而要发挥教师的潜能和主观能动性，学校用势利导的激励机制和管理措施是必不可少的，从书中我已深深地领会了这一点。
管理是一门艺术，教育家斯赛尔在他的《教育论》中告诉我们，“记住你管教的目的应该是使学生成为一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人”。学校的管理是一项纷繁复杂的事务，只要理顺了思绪，其它症结就会迎刃而解。书中的感悟让我明白了这一点。
俗话说：智者先知，勇者先达。基于学校文的化积淀和管理现状，闲暇之余我再一次认真地审度了一番，倏地之间，我有了一种莫名的冲动，真想实际做点什么，或许，这便是一项改革的前奏。
（基东小学罗锦荣 供稿）
