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学习西湖集团经验心得体会
车永陟
养成教育是家庭教育的核心任务，更是新时期学校德育工作的重点内容。上周五月二十一号我有幸听去参观学习杭州西湖教育集团回来专家的报告，受益匪浅。
我国古代第一部系统论述家庭教育的专著《颜氏家训》十分强调教育应当从小抓起。颜之推说：“识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省苔罚。”
颜之推在这里提出了一个习惯的养成问题。我们知道，习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。
我认为杭州西湖教育集团正是从习惯教育抓起，培养良好的习惯不只是为了成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。看看西湖小学课间操，全校学生做操动作统一整齐标准，不仅如此，就从教室到操场的队列都整齐化一，可见良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变“直”了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是“自然”的。
现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。
章献明校长重视孩子的养成教育，从很微小的细节便可看出，课间没有孩子在大声喧闹，走廊里的专栏也没有人去破坏，各室的门都是敞开的，不怕有学生会去损坏，这与平时的养成教育是密不可分的，正是因为有这样的好校长和他的教师团队，才能够造就出那么出色优秀的孩子们。章献明校长以身作则，为学生和老师做了很好的榜样，带领老师和学生一起成长。
现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。
虽不能像西湖小学做的那么出色，但我们有信心向那样的目标去努力去奋斗。在此我非常感谢专家们的报告和指导，让我们有目标的成长。
