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实施生本教育的体会
徐圆圆
在开展生本教育的一年来，我的感触很深，下面就来谈谈我的体会。
去年到郑州学习时，看到这种全新的课堂模式，我的心情非常激动，兴奋。当时，我就觉得生本课堂，经过一年多的课堂实施，也的确证明了这一点。
在教学过程中，老师教的太少了，学生却学到了很多。现在我觉得作为老师，我们不应该是“教”师，更不应该是“讲”师，而应该是一个帮助者，合作者，组织者。郭思乐教授认为：生本教育提出对课堂进行根本的改造，使之成为孩子们自己的课堂。也就是说，教师所要做的事情就是：积极地旁观，给学生以心理上的支持，创造良好的学习氛围，注重培养学生的自律能力等，教师的角色时而是活动的促进者，平等的合作者，谦虚的倾听者，真诚的赏识者，得体的协调者，资源的开发者，得法的组织者，时而又是“顾问”于“同伴”。“顾问”是要指点孩子。”同伴”旨在参与合作，教师以同伴的身份参与学生的活动。
现在在我的课堂上，我觉得我说的很少，学生说的很多了，在学生带领大家学习的时候，我会做到学生的座位上，和小组一起讨论，参与大家的学习过程，当学生遇到疑难时，我也会举手发言，帮他们度过难关，说真的，我又找到了做学生的感觉，此时我和大家是同伴，朋友的关系，和大家平起平坐，不那么高高在上，感觉真好！
下面我在谈谈我对小组学习的感受，我觉得小组合作学习带给孩子们的快乐时无穷的，我们是四人小组，优等生两人，中等生一人，后进生一人。优等僧各带一人（中等生和后进生）在学习过程中，让他们先通过自主学习，然后组内交流，探讨，整理。在汇报时，小组长会尽量让中等生和后进生做代表上台为大家汇报，展示，这两位同学有不懂得，小组长会给他们辅导，培训。他们也会越来越有自信，也会为自己给小组带来的荣誉而感到骄傲和自豪。对于后进生而言，重拾自信是进步的前提，不是吗？在整个学习过程中他们通过讨论，交流，汇报，展示等环节，真正体验到了学习的主人，他们每个人的各种能力也都得到了不同程度的提高，这是我最欣慰的，也是生本教育的初衷。通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生让你取得了满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助！
