我的《数学分层测试卡》应用心得（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学分层测试卡总结”。
《数学分层测试卡》使用心得
仰山学校
周磊
以前总是听学校一些四到六年级教师谈论《数学分层测试卡》的百般好处，今年终于有幸使用《数学分层测试卡》了，经过半学期的使用，我深刻体会到了它的好。提高教师有效实施教学的水平，做到关注差异，它实现了课堂教学以学生为本的新课程理念，使每一位学生在每一节数学课堂学习中都能有成功的体验，特别是为数学学习基础比较薄弱的学生搭设一个个台阶，使他们能够比较顺利地掌握每一节数学课所讲授的基础知识和基本技能，从而增强他们学好数学的信心和能力。
因为是第一次使用分层测试卡也没什么经验，但我想在每节课结束或在上新课之前使用都是检测学生对知识掌握情况的一个好办法。以前上课因为没有分层练习，只有用课本上的，但课本上的习题又很有限，要想多做些习题就得自己找，且还要精心筛选，再者自己又是没有什么经验的老师，所以自己总会在找习题的时候漏掉一些重要的题型，造成学生学习出现了困难，降低了学习的兴趣和信心，但通过本学期《数学分层测试卡》的使用使我尝到了很大的甜头。《数学分层测试卡》的使用我获益非浅，同时也感受颇深。
1.《数学分层测试卡》使用很方便，使教师不用再像以前那样到处找题选题了，没有教学经验的教师有时还找得不合适，影响了教学的效果，而分层则解决了以上问题。
2.《数学分层测试卡》使学困生找到了救命草，看到了希望，从前总是为及格发愁，使用《数学分层测试卡》后使学困生更加清晰地看清楚哪些知识是自己应知必会的，哪些又是可会可不会的，学生心中有了一把尺子，学习目标更加明确。
3.《数学分层测试卡》的使用，提高学生创造思维能力。学生的能力是不可低估的，有时你认为是不可能够到的“果子”，学生可能得到。《数学分层测试卡》使我看到了学生的潜力很大。
4.促进了师生情感，减少了师生之间的隔阂。对于数学学习有困难的学生，1
因为过去时常完不成作业，老师的态度慢慢变得生硬，他们惧怕、疏远老师。使用《数学分层测试卡》，使他们能够轻松地按时完成作业，师生关系得到了改善，由疏远教师到亲近教师，密切了师生关系。使用了分层测试卡，学困生再也不是数学课上的老大难，变得可爱起来，自然而然地改变了教师对他们的态度。
因为是第一次使用分层测试卡，所以在使用的时候会出现很多的问题，比如有效的40分钟时间无法完成课堂教学与分层测试卡的批改的问题，通过请教其他有经验的教师，终于有了解决方法，让教师批改组长的分层测试卡，组长批改组员的分层测试卡。但是我班的两极分化比较严重，所以根据我班得这个实际情况，我相应的调整了下解决办法，就是首先要压缩下课堂教学内容，力争30分钟内完成课堂教学。然后让学生利用10分钟时间完成分层测试卡，统一收起来后由我自己批改，以便于全面了解学生的课堂学习效果；如果由于某种原因没有时间批改时,我在全班优、中、差生中选取一定数量批改，力求较为全面的掌握学生学习情况。
总之，《数学分层测试卡》的使用，使我转变了教学观、学生观、评价观。认识到教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望，为他们创造学习的机会，使学生感到“我能行”、“我要学”、“我会学”的成功体验。教育评价不仅仅是为了“甄别”和“选拔”，更重要的是为了“改进”和“提高”。
