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2011年高考英语研讨会心得体会
岷县二中教师：何红丽 张建新
因学校教学工作的安排，本人于2011年10月15日到16日到兰州三十三中参加兰州市教研所组织的高考英语研讨会。本次研讨会由教育界资深专家主持开讲，即南开大学附中的黄友之老师。现将一些主要内容整理如下：
1.语音知识
①五个元音字母a, e, i, o ,u的发音；
②五个辅音字母c, g, n, s, x的发音；
③元音字母组合ai, ei, ea, ie, oo的读音；
④辅音字母组合ch, ng, th的读音；
⑤元音+辅音字母组合ex的读音；
⑥特殊词尾-ed,-s,-es 的读音；
⑦不符合读音规则的常用词的读音。2.完形填空
基础教育应随着社会的需要与时俱进。高考命题要根据社会的要求选择学科的相应内容，要使学生学到的知识和掌握的能力能够适应未来的社会要求。高考试题无论从形式上还是从内容上，都应具有较强的应用性和鲜明的时代特色，关注热点问题，富有教育意义。
高考试题的时代特征主要体现在完形填空、阅读理解和书面表达上。人们日常谈论的焦点话题理应在试题中得到适当的反映。在选材和语境中社会热点的引入很好地反映了鲜明的时代特点，所以我们可以关注环境保护、自然灾害、能源危机、金融危机、科技热点、多元文化等等素材。
3.短文改错
由于“短文改错”题中错词的考点比重最大（一般6-8题，09年为7题,10年为6题，11年为7题），所以考查的热点主要集中在以下几个方面：
1)一致性问题。①时态、语态前后一致； ②主谓一致； ③指代一致；
④名词单复数一致（这种错误从1996年到2011年的短文改错题中复现率为100%）⑤平行结构一致； ⑥行文逻辑一致。
2)非谓语动词的混用。
3)连词和逻辑关系的错误：连词主要体现在对连词词义把握不准或所充当的成分错误等方面；逻辑关系错误主要体现在并列关系、转折关系、因果关系及是与非的误判误用。
4)形容词、副词的用法：主要体现在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方却用了形容词，也包括它们的比较等级。
5)介词搭配。
6)冠词的用法。4.书面表达
话题会贴近学生生活实际，在内容和风格上都与考生的知识背景、生活环境、社会环境、认知水平相一致，给学生以亲切鲜活之感，使人人有话可写，有感而发，因此可关注校园生活、文明礼貌、助人为乐、关注环保等焦点问题。
文体以篇幅短小、实用性强的应用文为主，尤其是日记、书信、便条、通知、电子邮件等均为命题的首选。
高考英语复习备考是一个科学系统的过程，是帮助学生巩固知识、形成能力的过程。老师应勤于研究、勤于思考，善于捕捉有用信息，整合有效资源并拿来为我所用，为自己的学生所用。要站在一个制高点上，统筹规划、周密安排、狠抓落实，才能使复习达到预期的效果，才能在高考中立于不败之地。
本次会议主题鲜明，使参会教师对高考英语复习的目标，策略，备课模式有了清晰的认识，将对2012年高考备课产生积极地向导作用。
2011年的高考战鼓已经沉寂。但2012年的高考征途却已经展开。有了梦想，我们的生活会更加美好。有了期待，我们的目标一定能实现。我们坚信，齐心协力，上下同心，我们明年的高考一定能再创辉煌。
