国培送教下乡听课心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国培送教下乡心得体会”。
2017-3-21 找准新旧知识连接点，设计有效课堂
——听国培“送教下乡”研讨课有感
紫林路小学 贺志蓉
上周四，我们有幸到柳杜乡中参加了国培“送教下乡“活动，上午听了郁慧荣老师讲授的五下《分数的意义》和赵萍老师讲授的三下《认识分数》两节课，并听了成艳斌老师对两节课的精彩点评；下午听了成艳斌老师题为《核心素养下，从“解决问题”到“问题解决”的思考》的讲座。感觉收获颇丰。
这两节课是前后联系的，三年级下册《认识分数》是学习《分数的意义》的基础。三年级下册《认识分数》是在上册初步认识分数的基础上进一步认识将多个物体看作一个整体平均分，《分数的意义》是在此基础上，正确地认识单位“1”，理解分数的意义及分数单位，并能对具体情境中分数的意义做出解释，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义，怎样引导学生一步一步地从具体的实例中抽象归纳出分数的意义是这节课所要解决的两个重点问题。两节课，两位教师都能通过学生动手操作，通过对比去理解知识，都注重学生参与，注重学生的体验。不足之处在于第一节课有的操作偏离教学重点，第二节课教师被学生的错误牵着走了。虽然都有小小的遗憾，但这些毛病也是我们所有教师都存在的，引起了我们的重视和反思。
听了专家的评课和讲座，我平常的疑惑得到解决，而且更清楚地认识到怎样的数学教学活动才是有效的。首先数学教学活动要摸清学生的知识基础，找准新旧知识的联系点，在有效回顾旧知的基础上建构新知。在课堂上，我们要通过自己的教育智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生学习数学的原动力，这是学生持续学习数学的动力保证。其次，数学教学活动必须要引发学生的数学思考。在数学教学活动中，有数学思维才会有数学问题的产生，才会有关于数学问题或数学学习的反思，有了反思才会有思想，才可能会真正感悟到数学的本质和价值，也才能在数学创新意识方面有所发展。第三，数学教学活动要注重培养学生良好的数学学习习惯。在数学课堂上，要注重数学学习习惯的培养，包括认真倾听、善思好问、独立思考、检查验证、质疑反思、合作交流等。
今后的工作中，我会坚定实践，并不断反思，全方位提升教育研究能力，有效提高教育教学水平。
