语文主题学习的体会_语文主题学习学习体会

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语文主题学习的体会

张清利

这半年，我们学校进行了语文主题学习整体推进，说实话最初，有很大的抵触情绪，因为总觉得无从下手，不知道该怎样进行这样的语文教学，从过去津津有味的跟学生分析课文，到现在完全放手给学生自己去收获，老师似乎只是成为这一堂堂课的看客，尽管教师课后要进行的工作比原来多了很多，但是不在课堂上多说话，在我开来真的有说不出来的失落！

或者是奈于领导推门课的压力，我不得不进行着，我真的不知道如何定义的语文主题学习，照着葫芦画瓢，我也设计出一个单元的教学设计，不成功，但是领导说成功往往是在这样一次次不成功中总结出来的，只有上课，才能知道不足，然后弥补不足，于是算是少有的锲而不舍，跟着领导出去听课，回来跟领导同事商量着如何进行，尽管最初的初衷是想如何完成教学任务，到后来的有那么一点点的茅塞顿开，尽管到今天我还不是很清楚该如何上这几节课，但是再回头看孩子们一个半月以来的语文学习结果，忽然间意识到通过“语文主题”的学习，学生的阅读能力大大的提高了。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。“语文主题”学习激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读速度。在阅读过程中，学生不但学会了默读课文还学会了快速阅读文章。同时也让一些平时不喜欢读书的同学对阅读产生了兴趣，他们不但读了大量的文章，还能在跟你谈话的时候说出自己读书的收获与感受。今天上午我上第四单元略读提高课的时候，因为学生在课前读了《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》，所以昨天在家弄了一个晚上的想法今天都没什么作用，课

上成了读书汇报课，同学们夸夸其谈，说着各种小情节，并且找到了一些连我都没有想到人生体会，比如：从鲁滨逊一个人在孤岛上生活二十六年，从什么都没有过到牛羊满圈，稻谷满山坡，还晒了许多好吃的葡萄干，生活过的很美满，这种精神拿到我们现实生活中来就应该是我们没法选择我们现在的生活，但是我们可以改变我们将来的生活，因为我们有聪明的头脑和勤劳的双手！当学生说出这样很富哲理的几句话时，我突然感觉到了读书的魅力！您瞧，这不就是语文主题学习的收获吗？“语文主题”学习扩大了学生的知识面，开阔了学生的视野，增长了学生的知识，提高了学生认识世界的能力，发展了学生的思维，培养了学生的审美能力。

总之，我的感觉是，尽管课还没有磨合到什么水到渠成的地步，但是学生的收获却可见一斑。“语文主题全面提高了学生的素质，陶冶了学生的情操。