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听与写的习惯养成英语是一门工具学科，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写习惯。通过这次报告《培养学习习惯，提升学科素养》，我总结了这么几点关于听、写的好做法：
1、let’s check的教学，先给予学生充分的准备时间，熟悉题目，有个好的开头，给予学生一定的提示，在听的过程中，只需要抓住重点的单词，大部分的题目只要有了key words，问题就迎刃而解了。这部分的内容基本都是本节课所学的重点内容，老师可以在确认完答案之后，再次利用这些文本提出一些不同的问题，或者做一些另外的拓展，加深同学们的理解和掌握。最后一遍，可以让学生听音跟读，在此基础上有更好的把握。
2、课前5分钟的free talk可以打开课堂，提升学生们的积极性，让学生们的思维不再停留在上节课或者是下课的乐趣中，可以充分的进入英语课堂的学习。老师提出问题，学生自由回答，为了防止学生的注意力分散，可以让学生重复前面同学所说，同时这样也不会使不会回答这个问题的学生感到为难，从而提高学生上课的积极性，也使学生能够复习到以前所学过的内容。
3、对于五、六年级现在的英语学习中慢慢开始贯穿了作文，这个看似简单的东西却成了他们的老大难。五年级的作文现在基本都是话题作文，像我们学的“which season do you like best？”，这样的作文我们完全可以利用书中已有的句型进行套用，把书本的变成是自己的，不要想象的很难。课堂练习中，可以给与学生一个大体的方向，这个方向不一定是老师给，一般是小组讨论的形式，让学生拿到自主权，形成他们自己的一个方向，更符合他们的写作需求，更容易理解和掌握。写完后还要进行最重要的一项，就是小组成员互评，在发现自己的不足的同时，从别人的作文中寻求经验，进行自我改进。
4、对于作文的初学者，要给予他们充分的鼓励和帮助，开始的学习，不要急于求成，作文的练习可以给学生语言的支架，让他们先熟悉英语作文的架构，填写短文中的重点单词，慢慢来。
5、适当课外阅读也是必要的，比较常用的好词好句可以让学生们加强记忆，必要的时候可以运用在自己的作文中，增加“惊喜”。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
