班级管理技能的学习体会_班级管理学习心得体会

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班级管理技能的学习体会

在这次学习中，我觉得我受益最大的是对学生管教的底线与原则这个内容上。

现在对学生的管教的确存在很大的困难。我已经有二十年的教龄了，和十几年前相比，现在的学生用无法无天来形容根本不为过。他们违反纪律根本受不到令他们畏惧的惩戒，上课讲话、睡觉、不做作业、迟到、旷课这些都是家常便饭，挑衅、恐吓、殴打老师都常常发生。今天早上我刚刚在网易上看到了三亚一个24岁的中学女教师黄芬因受学生恐吓而感到压力太大自缢身亡的新闻，据报称黄芬已就有学生给其发威胁内容的短信向校方有关负责人反映过，但校方未及时、妥善处理。就这个案例来说，一个24岁的女教师的确对学生的恐吓威胁产生很大的心理负担，但即使上报学校，学校又能怎么做呢，唯一能做的就是对其进行所谓的“思想教育”，不能对他们骂，更不能打，也不能开除，因为法律不支持，《未成年人保护法》和《教师法》都偏向对他们的保护。如果报警，警察又能对这些学生怎样呢？难道会把他交给检察院，交给法院，我敢打赌这些部门一定不会“小题大作”。

我工作这么多年，身边侮辱、挑衅、恐吓、勒索、殴打老师的现象都见过，现在越来越多，管教学生，越来越多的教师感到害怕，一方面，我们教师出于责任感，必须对学生进行管教，另一方面，管教的手段只剩下“说服教育”，除此以外没有任何的法律依据。出现“杨不管”等事件后，教育部可能已经意识到这个问题的严重性。于是于是2009年出台了令人感到可笑的“班主任有权利批评学生”的工作规定，但这个规定中，批评的度怎样把握？法律依据在哪里？只不过增添一个大笑话而已。

这次培训，虽然就教师管教学生的原则与底线对教师进行了指导，但教师更需要的是法律的依据与保障，否则，大部分教师仍然不敢大胆管教学生。