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“全国著名优秀班主任研讨会”心得体会
赵州镇西门小学：石婷 2010年10月23日、24日两天，我有幸参加了中国教育学会小学教育专业委员会举办的“全国著名优秀班主任暨小学高效课堂教学展示”研讨会。在为期两天的培训中，我认真聆听了中国教育学会副会长郭永福，原国家教育部基础教育司德育教育处处长孙学策，扬州市教研室教研员陈萍，《德育报》社长张国宏和德育专家唐云增五位资深专家的报告，使我感触太大了，专家们所阐述的教育观点，见解精辟独到，语言风趣幽默。这次不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，并使我清楚的认识到，作为一名新时期班主任应掌握的工作技巧和具备的素质，这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。他们宝贵的工作经验，对学校和老师开展德育工作有极大的启发和教育作用。8月23日上午：
首先作报告的是中国教育学会常务副会长郭永福，他解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。郭永福会长认为一种新教学模式的提出只要有效就应该加以肯定宽容它、支持它，而不是苛求它，要求它有多高多深的理论基础;应允许人们经过反复实践逐步回升到理论得出规律性的认识。
郭永福会长表示每种教学方法和模式的提出与应用都有一定的条件和环境。我们在学习和借鉴这些先进教学经验时，首先要学习他们锐意改革的精神至于具体做法则要因人因地因课制宜，不能生搬硬套。譬如一节课是先学后教还是先教后学要从实际出发不要冲破一种模式的束缚，又拿另一种新的模式束缚大家。
郭永福会长说教学改革既是理论问题又是实践问题。对好的探索是长期的只有更好没有最好。在教学改革中涌现出的先进个人和单位既要充分发挥作用也要博采众长不断丰富和完善自己。
第二个作报告的是原国家教育部基础教育司德育教育处处长孙学策先生，他作了《新时期学校德育工作的有效性策略》的报告，孙先生虽然已经七十多岁了，但是他的报告思路清晰，引人入胜，特别是大量生动鲜活的事例，更是给我留下了难以忘怀的印象。
听了孙先生的报告，我明确了学校德育的重要意义，懂得我们教师今天的教书育人质量，直接关系到中华民族未来几十年的国民素质，更对德育工作的方法有了更多自己的思考，明白了道德教育要循序渐进，要善于从大处着眼，小处着手，实事求是，要抓实在务实效，求真务实，更要贴近学生，因材施教抓德育。
孙先生谈到德育工作要善于从大处着眼，从小处入手。由此，我想到了自己平时在做班主任工作时，总喜欢给学生讲一些大道理，结果学生听时很专心，但是观察学生的行为却没有多大的改观。这其中最主要的原因，也就是没有从小处入手，没有针对学生的特点进行有效的教育。
孙先生说得对，思想和行为的定式叫习惯，自动化的行为叫习惯。任何人都有习惯，关键是你拥有怎样的习惯。好习惯可以一生受益，坏习惯也同样害人一生。
希望，在以后的教学过程中，我能够牢牢记住，教书的同时更要育人，在督促学生养成良好的行为习惯的同时，也要慢慢改掉一些跟随自己多年的不良习惯，处处时时严格要求自己。
8月23日下午：
“机遇总是垂青有准备的头脑；既要放眼未来，更要着眼当下，始终保持在路上的状态；不怕没有上场的机会，就怕没有上场的实力；机是线，遇是点„..”
扬州市教研室教研员、省教材编委、国家级特级教师陈萍老师讲了《教师职业生涯规划与专业发展之道》，很多理念让我很是感慨。陈老师年轻漂亮才40几岁，在教育这块园地里取得这样令人瞩目的成绩，实在令人佩服。陈老师谈吐优雅而亲切，普通话非常标准，美丽的大眼睛里流露的是真诚。
从她的讲座中，我们认识到，每一个教师的职业生涯与专业发展，可以分成几个阶段：职业适应期、职业成长期、职业成熟期、职业超越期。但是，很多教师在经历适应期、成长期、成熟期后，往往会进入一个高原期。形成这个高原期的原因往往是经过前三个阶段后，该拼搏的拼搏了，该得到的也得到了，年纪也不小了。这个时候，往往会丧失前进的动力，用陈萍老师的话说，就是：“退休——嫌早；提拔——嫌老；混混——正好。”这个时候的教师，就像到了高原后缺氧的人一样，称之为职业“高原期”。这种老师，这时候就可能需
要解放思想，重新进行自我认识、自我定位，并寻求组织的支持，得到认可和更多的机会，使自己度过高原期，得到更大的发展，甚至进入到职业超越期，使自己的专业发展达到一个新的人生阶段。也正因为如此，陈萍老师提出，教师需要对自己的职业生涯进行规划，以使自己获得更大的发展。
陈萍老师是教育战线上的后起之秀，是由一名普普通通的一线教师逐渐成长起来的名师，她的成功历程靠的不是家庭背景、不是社会关系，而是对事业的执着、对事业的追求，她由一个家长不信任的“小老师”成为一名家长、学生认可“喜欢”到后来“离不开的”好老师。更是让人感动的，还是她的两个亲身实例。她用自己的真情把一个入学时的弱智孩子变成了正常孩子，最后这个孩子上了大学直至出国。让入会的老师眼含泪水，很激动，也很感动。她用生命关注另一个弱势生命的成长，创造了教育界的奇迹。更加令在场所有人都没有想到的是，这么一位专家级的人物，曾经遭受了无情的火灾，遭遇了面部毁容的厄运。她硬是凭着自己超强的信念以及对生命的尊重和对亲人的负责熬过了生死考验，她奇迹般地康复了。
陈老师是位有智慧的教育工作者，她爱阅读，爱思考，说她是腹有诗书气自华一点也不过。她真诚地向我们介绍了她成长的经历：她讲到了刚踏上工作岗位遇到的困难，谈到自己是如何全身心地投入的，是怎样向身边人、向书本学习的„„这其中有一句话让我好感动，她说：“有一种理由叫执著，成就他人，成长自我。”我看到了陈老师成功背后的辛勤劳动，而这一切的理由竟然是对事业的那份执著，没有对事业的爱哪里来的对事业的执著，一个人竟然能把执著当成自己醉心工作的理由，这是一种怎样的境界。从她的成长之路中，我们感受很多，有追求、有目标、勤奋、努力、爱思考是她成功的法宝
8月24日上午：
《德育报》社长张国宏老师作了《做一个让学生喜欢的班主任》的报告，语言平和亲切、内容博采众长、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣，报告中有给家长的忠告，有给教师的方法，有给办学者的建议，内容丰富多彩，让与会者受益匪浅。
张国宏老师谈到“班主任会宏观影响学生”，很有道理。俗话说“有什么样的爹妈，就有什么样的孩子”，其实就是潜移默化的影响作用，对于班主任老师来说，班里的孩子每天都在看着你的言行举止，耳濡目染，肯定会对学生产
生一定的影响。所以，要培养出高品质的，对社会有益的人，作为班主任老师一定要高标准要求自己，要注意自己的一言一行，随时给学生正确的引导，把工作做细，做透，做全面，因为你是学生们的表率。
他提醒要精心包装十个“第一次”，以尽快与学生建立联系，获得信任。他强调学校是学生成长的地方，也是老师成长的地方。今天的教学模式也许会成为历史，教师要关注教学改革，了解教育前沿，他提出“在歌声中成长自己，在写字中发展自己，在吼声中锻炼体魄”的育人方法。张社长引导班主任思考岗位、我、心态与对象四大问题，他认为当班主任最大的挑战不是如何当一个最好的班主任，而是如何当一个学生喜欢的班主任，提出以“同情”代替“服务”的新型师生关系，强调教师的心态需要“从容一点 平和一点 耐心一点”。
要求学生的“三句话”
1.“好好唱歌，唱好的歌，在歌声中成长自己。” 2.“好好写字，把字写好，在写字中发展自己。” 3.“好好跑步，强健自己，在吼声中野蛮自己。” 要求老师的“三句心里话”
1.当老师的最大挑战不是如何当一个最好的老师，而是如何当一个让学生喜欢的老师；
2.老师最大的自觉是把自己的教学工作置身于法律之下；
3.老师的最高境界是爱所有学生，但在爱学生的同时也要教育好自己的孩子。
要求老师的“注意十个第一”
1.进好第一次“家门”——仪表整洁，给学生留下美好的印象。2.点好第一次名——做事严谨，叫出学生的名字比表扬更动听。3.开好第一次班会——定好规矩，习惯养成从此开始。4.当第一次向导——适应环境，让学生尽快适应初中生活。5.建立第一套档案——体现爱心，随时与家长流通。
6.谋划好第一次考试——鼓励自信，让蹲下趴下的孩子站起来。7.排好第一次座位——公正平等，按高矮个定前后，成绩差异组合。8.做好第一次家访——热心对待家长，尊重理解家长，与家长流通。9.批改好第一次作业——有布置有检查，明确提出作业要求。
10.照好第一张“全家福”—— 凝聚力，让学生感到老师如同家人。张老师说 “世界上最美的声音是人的声音；世界上最美的风景是人的思想。”那就让我们都去聆听那最美的声音，描绘那最美的风景吧！8月24日下午：
唐云增，全国知名德育专家，著名班主任，一位可爱的老者。唐云增老师作了《养成民主科学建设优秀班集体》的报告。他把带班管理学生当作幸福，并用自己的实践、探索和文字勾勒了一位可爱的“行者”的姿态。他已七十几岁了，可是还在孜孜不倦的研究班主任工作，在感动之余也颇有收获。
首先，他身上涌现出一种高尚的品德，这种品德就是对教育的热爱。他说要当好优秀班主任的法宝是“寻找激动”。现在我还清晰的记得他说的那句话“你是学生，我是学生，我们都是学生”，“你是老师，我是老师我们都是老师”，“你是专家，我是专家，我们都是专家。”真是“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”激情洋溢的老者，而我们呢？激情早已随着时间灰飞烟灭。
其次有感于他的研究精神。一个小小的班主任—天底下最小的主任，他却倾注几十年的时间去研究，去探索一些不被我们所关注的问题。如“什么样的班级才是班集体？”（班集体必备五个条件：有明确的共同目标；有良好的人际关系；有健全的组织机构；有良好的规范；能高质量地完成教育教学任务，让学生的个性得到充分的发展。）在我们教育的实践中，也曾经有许多小发现，可是这些“珍珠”却早已被遗忘在角落，蒙上了灰尘。忽略是我们最大的错误。
再次他用一个又一个的实践活动去探索真理。他认为“最大的活动是高质量的课堂教学，”同时他还认为“人是一生都是在学习，游戏，劳动中度过的。”所以他不仅重视教学，还开展各种各样的形式丰富的主题活动。这些活动有时很正式，有时又很随意。他的各种各样的问卷调查，他认为“最震撼人心”的活动，他认为“最勇敢”的活动，他认为“最难为情”的活动，他交给学生的“时间最短”的活动„„点点滴滴无不彰显出他的求真务实。在教育的岗位上，不正需要这样一种踏踏实实做学问，点点滴滴重积累的老师吗？教育的智慧就在他一点一滴的实践中绽放。他是“行动的巨人”，一步一步走得那么坚实。而我呢？是“语言的巨人”，却是“行动的矮子。”用他的话说：“只要你去做，你就能成为专家。”
拥有激情，用实践探索真理的班主任是幸福的，而他也将会积累更多的幸福。
聆听专家的报告，亲眼目睹大师的风采，我不禁心生感慨：这些专家都是平凡的人，也曾经做着天底下最平凡的事，可是他们成功了，他们成了不平凡的人。他们在自己的岗位上探索着，实践着，快乐着，幸福着。他们已养成了一种热爱教育、热爱工作的习惯。而这种习惯就构成了他们身上一种高尚的品德，因为大师魏书生就说过“品德即习惯”。通过学习，我也从他们身上学到了很多好习惯。“自信”“智慧”“实践” “爱心”将会使我终身受益。
2010年11月
