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《为了自由呼吸的教育》读后感
三堂中心校时鹏昌
认真拜读了李希贵先生的《为了自由呼吸的教育》收获很多，为今后的教育思想、教育行为提供了有意义的启示，把这其中让人久久难以忘怀，经常在耳边回荡的款款教育深情记录下来很有必要。
尊重是教师的第一品格
李老师在书中给我们介绍了几个尊重的例子。在平时的教学中，我们也深有体会。如果现在你不尊重你的学生，那么你想培养出以后会尊重别人的人是很难的。教师的言传身教的示范作用不可估量。如何去体现尊重、如何去完善尊重，这是需要教师去做的。要养成这个习惯、这个品格，那就要尊重学生的人格，尊重学生选择的权利，给予学生解释的机会，尊重要站在学生的角度考虑问题。教育不需要“目中无人”的管理。“以人为本”从何而来，那就要处处体现学生的尊严，保护学生的心灵不受伤害，学生的命运不受摧残。书中介绍的“比抓小偷更重要的事”，李老师说这是他教育生涯中的一个巨大的失败，难道我们就没做过类似的傻事吗？我们要反思，反思教育的目的是什么？李老师已经给了我们答案，那就是要改变一个人的心灵。书中介绍的“一次错误的表彰”，就给我们一个很好的启发呀！如果我们非查个水落石出，可能又会对王林是一个巨大的打击，但李校长力排众议，决定进行一次“错误的表彰”，让王林感觉“英雄”之惭愧，决定寻找一切可以弥补的事情去做。努力改变自己的坏习惯，结果在后来的军旅生涯中真的做了英雄的壮举。这就是李老师用发展的眼光看
待学生，尊重学生的尊严，不一棍子打死，使我们坚信成功更是成功之母，尊重带来双赢。
不幸福的教育是失败的教育
只有让学生在校园里“自由呼吸”的教育，才是真正的教育。把学校变成“文明监狱”是和教育的本质背道而驰的。是什么导致了学生在考完试以后把书撕得粉碎？为什么孩子讨厌进学校？这是每个从事教育的人都要深思的，那是因为我们没有向教育的规律靠拢啊！我们的教育是想把学生培养成整齐划一的工业品，可是社会需要有创新能力，有个性的人才。教育应当是农业，应该精耕细作，尊重个性。由于评估方法太过单一，只能通过考试分数来体现，这让很多有特殊天赋的人被淘汰，失去深造的机会，而陷入苦恼。这样的教育说严重点其实是阻碍了社会的发展进步。教育要向农民种地学习，教育要让情感的火花燃烧起来，为孩子的思维插上自由飞翔的翅膀。教育已经不能再用传统的方法来应付了，在新时代条件下，教育必须是开放的。教育必须面向世界、面向未来、面向现代化。发达国家的教育应给了我们很多可以借鉴的模式，教育改革刻不容缓，李克强总理的“改革是最大的红利”用在教育上也是恰如其分的。教育事关民族未来，每个教育工作者都应该积极投入到教改的大潮中去，充分发挥自己的聪明才智，把自己的课堂向幸福课堂迈进。学校的评价方式也要多元化，规章制度也要有尊重在里面，不能再把学生当犯人一样看待了。学生需要自由呼吸的教育，需要幸福地接受教育，心灵需要自由的成长。
没有爱就没有教育
老师的心目中不应该有坏学生。多一把尺子就会多出一批好学生。教育其实很简单就是宽容和爱心。李老师在书中提到“管理的权威与学生的命运”，开始的时候李老师认为学生违反了校规，依照校规应当开除，可是当老校长反问他是校长的权威重要还是学生的命运重要时，李校长开窍了。这也是在警示我们呀！我们只有深切地为学生的未来发展着想了，只有对学生充满无限的爱了，我们才能弄明白爱的真谛，才能弄明白教育的真谛。教育的真谛是人的发展、是心灵的发展。为什么要发展“以人为本”的教育？这其实要我们培养具有爱的人呀！没有爱还谈什么人格的发展？教师没有对学生深切的爱，那想搞好教育、想培养出完整人格的学生是多么难呀？
看了这本书，我的心情久久不能平静，我的心被触动的很大，总结了以上三点是我感受最深的。李老师的教育思想的精髓是发展的教育，心灵的教育，幸福的教育，自由呼吸的教育，这也是我们每个教师要去实现的理想教育。经过这次读书我的心接受了洗礼，在今后的教育生涯中一定会一直影响着我。
