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听课体会
刘维维
最近，我校研究课正如火如荼地进行着。置身于课堂教学中，各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，或脉脉深情，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
课堂上，学生自主探究、合作交流，感受着语文学习的无穷乐趣，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。诵读、讨论、圈划、批注、设疑等语文学习方法与学生自主合作探究学习方式有机地结合。樊老师在执教《穷人》一课时在处理、把握教材的方法上也有独到之处。紧紧抓住文中主人公的心理、语言、动作、神态以及细节描写来渗透作者的写作目的。让学生更深层地领悟到穷人只是物质上的穷，而精神上是富有的，使学生的感情得到升华，表达方法得以领悟。与文本的对话中，教师和学生的一起感悟，透过语言文字，与作者进行心灵对话，揣摩文章的写作方法，拓展学生阅读空间。谢老师在指导三年级学生写观察日记时先组织学生泡豆芽，在活动中，通过看一看、摸一摸指导学生观察事物的方法，并引导学生把观察到的事物按顺序写清楚。整堂课孩子们兴趣盎然。
在这快乐的课堂上，一个个鲜活的生命在欢唱，在愉悦。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，让语文课堂焕发出勃勃生机。
