谈谈对《教育走向生本》学习体会_教育走向生本学习体会

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谈谈《教育走向生本》学习体会

《教育走向生本》这本书是作者郭思乐所开展的从加强知识发生过程直到生本教育的实践研究，对生本教育的意义、概念、产生背景、哲学思考、主要观念和操作体系等进行了全面的阐述。全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”的新理念，观点新颖，论述独到，内容丰富，是一部哲理性强而又生动活泼的好书。通过了解生本教育，我认为对于一个真正优秀的教师来说，你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。结合本书的核心内容和基本观点，我在汲取教育精华的同时也在不断反思自己的教学行为。

“当鞋子合脚时，脚就被忘记了”，这段表述生本教育的话，给予了我深深的启迪：脚被忘记，也可以说是脚处于“忘我”状态，忘我地工作，工作得非常好。反之，如果鞋子不合脚，脚疼了，脚就被时时记起，就走得不好了。今天，如同给脚提供合适的鞋，我们需要提供给儿童适合的教育，当教育适合儿童时，我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内部自然起作用了，儿童的学习热情和学习效率空前提高了。所谓适合儿童的教育，就是生本教育。我们只要给了儿童生本教育，他们就会忘我地活动和游戏，也就是进行忘我的学习，这是一种忘我的境界。我明白了“教育过程的主人和主力是儿童自己，我们这些教育工作者只不过是儿童自主发展的服务者和仆人，我 1

们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依托儿童，这就是生本教育。”可见，教育的根本目的就是促进学生的发展，而这个发展必须由学生自身来完成，教师在学生的成长中只能是施肥、锄草、浇灌等辅助作用，一切原发性的生长都必须由学生自己来完成，学生是教育的主体和本体。

作为教育者，我们要多点耐心，把学生当做活生生的生命个体，让他们在活动，做中，去感悟，总结，最后学会运用，把知识成为他自己的部分。我们要创造适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。

基于这样的理念，我们的教学必须由以教师为中心转变为以学生为中心，由注重传授知识变为注重教给方法，这就要求我们这些教育者要以服务者、促进者的姿态行事，以学生学的方式决定我们教的方式。2