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校本教研之心得
新学期伊始，在上级的领导指导下，我们开展了校本较研活动。开展校本教研活动，其目的是为了提高教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
在活动中教师明确了校本教研之感念：校本教研，是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所展开的教学活动和研究活动。并把教育观念、课标解读、教学实践、课题研究作为本学期教研活动的主要内容，以自我反思、同伴互助、专业引领、校际交流等多种方式进行实践活动，切实提高教学质量。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。在校本教研中，我认为最重要的是操作性强、有实际意义，要贴近我们的教学实际，能有效解决我们现实的教学实际问题，毕竟我们是首先是一位教学实际者，其次才是教学研究者。
校本教研在，课堂是主阵地，是新课程实施的核心环节。在教研活动中，我们遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”三个核心要素。按部就班，踏踏实实的进行教学研讨活动。活动中，我们进行了集体说课、根据说课情况随机决定教师上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。如在听了乔影，魏爱菊等老师的课后，全体老师积极热烈地进行评课。大家诚恳地指出该课地优缺点帮助老师们进一步完善优化我们地课堂教学。本人从中受益匪浅，对提高自己的课堂教学有很大的帮助。所以我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，作秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。特别是在这次活动中，总校组织了全体教师的教案展示评优活动，这次活动饶我有机会看到老师们的真实的优秀教案。老师们的教案是真真实实地针对各自教学实际，针对本班学生地特点做出的，很有实际的借鉴价值。而且在老师们的教案中很明确地体现出了课堂教学中的反思，同时也提出了各自的改进方法。看了老师们的优秀教案，对今后自己的备课有莫大帮助。通过这一学期地校本教研，加以我们自己平时的实践，在一定程度上促进了自身专业的提升。
我们把校本教研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。
通过这一学期的校本教研活动，大大的提高了老师们的理论水平，切实提高了老师们地课堂教学能力，有效促进了老师们自身专业地发展。我们现在所做的也许仅仅是开始，会有着很多不完善的地方，但我们会不断的在实践中进行反思和改进，走出一条符合本校实际的教研特色之路，让教师们在校本教研的熔炉中不断促进自己的专业成长
