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“蒙自市第十一届‘乡教联体’活动”
听课心得体会
小坝心小学
李 锐 2015年12月11日，蒙自四小举办“蒙自市第十一届‘乡教联体’活动”。我有幸到贵校听课，我听了六位老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
首先，我觉得几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，老师利用一切时机，创设各种情境，与学生一起对话，学生在老师的有效组织下诵读、学生在老师的组织下，由被动的接受者，转变为学习的主人，他们有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，进行个性化学习的自由，在这样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢？如《伯牙绝弦》和《学会看病》就是这样在老师的引导下学生轻松的主动学习。
其次，这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
再次，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣。教师语言独具的魅力。如《老人与海鸥》和《地震中的父与子》，执教老师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
第四，课堂的精彩源于老师们深厚的文化底蕴。几位教师精彩的课，离不开台下精心的准备和知识的积累，特别让我印象深刻的张老师讲的《伯牙绝弦》，课前几分中老师就出示知识积累—名人名言，让学生背诵，既训练了学生的短时记忆能力，又积累了知识，并且这些名言一直在整堂课中穿插，最后也用到此结束课文，名副其实的首尾呼应。《伯牙绝弦》是一篇文言文，张老师从“伯牙绝弦”和“伯牙弦绝”两部分来教学，在教学中，学生在老师的引导下合作完成对这篇课文的理解，丝毫让学生感觉不到学习文言文的困难，而是在轻松愉快中完成了教与学，这是我没有做到的。在张老师的教学中，不仅完成了课内教学目标，还有对课外的延伸。升华了课文，拓展了知识，丰富了内容，精彩了课堂。还有，张老师打教学这篇课文时，充分注重了学生打阅读，各种的读法，并且似乎带着学生穿越到了古代，朗读这篇无标点符号，该在什么地方停顿打读法。这是我从来没想到的。
总之，通过这次听课，我将不断努力，汲取老师们的精华，用于今后的教学中去。
2015年12月16日
