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骨干教师实验技能国培心得体会
陕西省丹凤县西河中学： 汪强
2012年12月14日国培一班正式开课啦，教科所梁放老师做了《新课程理念下的中学物理实验教学与评价》的辅导报告，引导我们物理教学必须以实验为基础。教学改革和新课程教学中，科学探究被引入到物理课堂教学中，不仅是让学生通过科学探究活动获取知识，而且更重视让学生经历探究过程；要求学生经历探究的过程。落实新课程标准的要求，更加重视实验探究在学习中的作用，使科学探究成为一个新的教学要求和新的学习方式。她重点讲解了物理实验对学生发展、科学兴趣、实践意识、创造能力的培养，突出了中考实验试题的梳理。12月14日下午扬锋老师进行了《初中物理多媒体课堂及课件制作》的生动辅导。讲解了多媒体制作的基本工具及使用方法，课件的制作方法及注意事项，课件的选择和修改方法，FLASH动画精品课件和PPT课件的使用及注意的问题等，观看了一些精品课件演示。12月15日我们参观了西工大附中的物理、化学、生物实验室，听取了黄希敏老师关于生物数码实验室和生物数码探究实验室的使用方法演示，教学视频、图片、成就等的介绍。还听取了徐锦华老师关于物理实验室的管理、使用，仪器的购买、维修、摆放等的讲座，特别精彩的是自制实验仪器的演示，让我们看到了西工大人的敬业爱岗、无私奉献的精神。12月17日听取了任丽萍老师《物理教师校本研修的理论与案例》的讲座。她通过大量的实例系统的讲解了校本研修的涵义、内容、形式、价值、特点、活动过程和基于课例的物理教师校本研修，使我们明确了校本研修的方法和过程。12月17日下午听了王雯老师《学习物理方法当先》对我们的启发很大，她把新的教学理念体现在《科学之旅》这一节课之中，大家听了感触颇深。12月18日王教过老师详细讲解了《怎样讲好一节课》对基本的教学技能进行了例析。12月19日山东师范大学洪正平教授讲了《初中物理实验及概念规律的教学设计》，今天教育学院杨明智老师讲了《科学探究的实施与研究》进行了分组交流讨论，给我们进行了科学探究前的洗脑风暴，大家讨论热烈，各抒己见，受益匪浅。
通过培训使我有以下体会：
1、物理是以实验为基础的一门科学，探究实验更能展现物理的神秘性和趣味性，也是学生建立正确的物理概念、培养科学精神的重要手段。因此今后教学中首先要落实《课程标准》“注重科学
探究，提倡学习方式多样化”、“改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生探索精神、实践能力以及创新意识”。在今后教学中更加重视实验探究在学习中的作用，使科学探究成为一个新的教学要求和新的学习方式。加强中考实验试题的分析、研究，明确在今后的教学中如何进行实验教学，实验教学中如何落实新课程理念，引导学生主动参与、乐于探究、敢于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，获取新知识的能力，及交流与合作。
2、今后物理实验教学中必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节，不断进行课堂改革，按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极营造民主、平等、和谐的教学氛围，大力开展有效教学，构建高效课堂。要加强对基本仪器的工作原理、量程、读数、操作的掌握；学生收集分析实验数据、归纳总结和反思的能力的培养；强化实验操作过程；培养学生设计和实施科学实验的能力和学生对科学方法的应用能力；注重学生对课外探究活动优化物理实验教学。克服黑板上画实验、讲实验。注重实验过程以及实验过程出现的问题，出现的问题是怎么解决的。让学生去做实验，解决实验中的问题，培养实验能力，激发实验兴趣，训练实验技能。同时做好演示实验，做到目的明确，针对性强；有趣有惊、有疑、有奇、有新意、有创新；直观、效果明显；操作规范，示范性强、可见度大，不断提高实验课的效率。
3、熟练使用多媒体进行教学。首先学会使用课件和课件制作工具，制作课件，修改课件，尤其要学会使用精品flash课件和精品ppt课件，去解决教学重点、难点、易错点以及很难用语言描述的东西，让学生直观的学习，缩短教学时间，提高教学效率。特别要学会找课件，改课件，找精品课件，把瞬间与过程，有限与无限，需要突出的问题重点显示出来的课件才是好课件，使好课件与教学内容融合，达到良好的教学效果。注意不清晰的课件、不科学的课件坚决不用，不要把教学步骤写在课件上；加入太多动画内容，缺乏练习、反思机会和时间的课件上课不要用；不能为动画而动画，选材必须清楚是为什么。教师要有语言的魅力，不能只展示课件的精彩；课件不能代替传统的教学模式；可用Flash动画把重点、难点突出，让学生把感性认识提升到理性认识。
4、加强实验室设施建设，提高实验室管理和应用水平。西工大数码实验室和探究实验室是我们基层实验室装备的表率，相信不久的将来我们也会有的。学习徐锦华老师、黄希敏老师勤奋、敬业、爱岗、创新、热情的工作精神。黄老师带出了动手能力特
强的优秀学生，徐老师能从生活用品中拆出教学元件制作教具，用于给学生演示不同的传感器及其应用，能大胆应用电子技术知识制作各种演示实验器材；我们从徐老师身上看到了实验人所具有的敬业爱岗，和创新精神，他从实验中获得了快乐，从工作中找到了乐趣，他是生活充实，工作快乐 的优秀实验员，是我学习的榜样。西工大人在自己平凡的工作岗位上“寻找快乐的教育，享受着教育的快乐”，他们真幸福。
5、同样西工大附中王雯老师的敬业、严谨、勤奋、创新精神更让我震撼和钦佩。王老师通过序言《科学之旅》一课的教学，向我们展示了如何进行教学，怎样进行教学研究，如何把新课程（新课标）理念落实到教学过程之中。王老师通过精品课件的播放、图片展示等手段，引导学生回答：观察图片，你看到了什么？你还能提出什么问题？你还能提出什么问题？等给我们展示了怎么引导学生观察、思考、想象提出问题、分析问题、解决问题、学会评价，使我真正认识到：“发现问题是学习的开始、提出问题是探究的开端”通过“三只苹果”的讲述及斯卡德教授观鱼的故事。点出了科学探究的方法、教学方法、学生学习的方法。通过学生探究报告、观察报告、课后实验作业的完成方法的展示，使我看到了名校名师的风采，想到我们的差距，我想今后的教学中，我们还要多向名师学习，加强教学反思，想想我们想教什么？我们实际教什么？学生实际学了什么？加强校本研修，“实践—反思—再实践—再反思—再实践”使自己成为学习者、反思者、合作者。不断提高自己的教学水平。“让观察成为提升自己的手段、让实验成为物理学习的习惯 ”我会认真实践和体会的。
关于培训的几点建议：
1、培训内容要结合中学物理教学实际，增加一些中学一线教学名师的教学经验、教学实录、教学体会，他们的经验会引起我们思想观念的共鸣。
2、教学方式要灵活多样，突出学员的主体地位，适当互动交流讨论，用王雯老师的话说“让思考和交流、碰撞出智慧的火花”。
3、学员本身来自全省不同的地区，大家有自己的见解和经验，这本身就是一种教学资源。让大家加强交流讨论，各抒己见。让大家互相学习取长补短。今天杨明智老师的《科学探究课前头脑风暴》采用分组、交流、讨论、汇报等形式进行洗脑更新观念，效果很好。
丹凤县西河中学学员：汪强
2012-12-20
