关于高效课堂合作学习报告体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高效课堂小组合作学习”。
“合作学习”之我感
在省实验小学学习了三天，各位专家、教授的讲座颇为精彩。其中深圳市龙岗区教师进修学校的王娜娜老师关于《高质量合作学习的技术与方法》的讲解让我的心情久久不能平息。高质量合作学习在当今推行素质教育的时代势在必行。合作学习能够还学生课堂学习时间、提高学生学习成效、培养学生合作意识以及促进个体社会发展。
合作学习的益处显而易见，想结合学校的实际情况推广并非易事。如果我有幸跟班上带三年级的数学，在合作学习上有几个预想和打算：
1．与班上的其他科任老师积极沟通，确定分组的人数、方式和组员。一旦形成，短期内（一个月）不改变，组长可以根据学科来定不同的学生。
2.在小组文化建设方面，确定组名、组规、目标。老师可以先引导学生不断完善，比如组规可以定期由小组发言讨论制定和增减。
3.在促进组员积极互助的政策方面，一个班的科任老师可以有学科特色的互助方式、奖惩方法，几个学科也应该有一个汇总的奖惩激励表。这样可以有效调动三年级学生学科全面发展、不偏科的积极性，督防学生中过早出现分水岭的现象。
3.在合作学习初级实施阶段，老师处在摸索状态，学生更加不知道怎么合作学习。所以第一个月可以由老师们根据自己学科特点和班上学生的特点，自行安排课时来专门了解合作学习的课堂学生课前、课上、课后都该做些什么。简单地来说，培训自己的学生。
4.教师的工作要有的放矢。“合作学习”是我们下学期的重点推行的教学方式，那么有改就有革，某些以往收效不高的教学方式、模式就得去掉。一个人的精力是有效的，面面俱到的老师并不一定是老师。
由于我没有合作学习的实战经历，对于合作学习目前想到就这么多。实践出真知，相信在推行实施后会有更多的想法和感悟。
