张家界崇实小学北校数学优质课听课心得体会田桂雅由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学优质课听课心得”。
张家界崇实小学北校数学优质课听课心得体会
田桂雅
2016 年9月19日，我校举行了张家界崇实小学北校名优教师优质课评比活动，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于其中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：
1、我深刻地感受到了教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，在学习过程的关键时刻予以适当的点拔的支持者。我崇实小学北校六年级数学教师李清华的《解决问题》在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
2、在这些优质课中，体现生本课堂教育，我校数学教师张金桂的课《角的度量》，能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，张金桂老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。特别是有一环节，为了使学生深刻领悟如何正确使用量角器去测量一个角的大小，张老师是下足了功夫，她事先给每个学生准备了一张印有三个量角器的白纸，让学生依次在量角器上描出45度、90度、150度的角，然后通过解决为什么角的度数相同而描出的方向不同，进一步形象而生动的让学生理解了量角器上的中心点、左右两边的0刻度线、内圈刻度和外圈刻度的关系和作用；再通过解决在描出这些角的时候需要注意哪些问题，又为后面学习如何使用量角器去度量一个角的大小打下了夯实的基础。构思之新颖，设计之巧妙，令人折服。参加这次优质课评选的授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。
教学过程中，教师评价及时到位并且多方位。几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
总之，在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
