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做好规范语言文字工作的体会
定州市东杨村小学陈要彬
我是一名小学语文老师，在十多年的教育教学工作中，深知语言文字工作的重要性，我在平时的教学实践中有以下几点体会：
1．语言文字是影响教师专业化发展的重要因素。教师的专业化发展，重点是课堂教学能力，基本功是语言引导和课堂驾驭的本领，这些都离不开教师的语言能力。此外，教师语言能力还影响教师的阅读、理解、沟通、表达、研究的效果。所以，提高教师的语言文字能力，是教师专业化发展的基础。没有一个教师的专业化发展可以跳过其语言的发展。
2．语言方面的不足与缺陷，也许就是其超越的起点。人的语言技能不是天生就有的，即使基础不好，也能补救，即使不是汉语言专业出生，也能通过学习、实践得到比较大的提高。
3．个人语言的发展过程，可能会经历一个自卑与超越、孤独与挣扎、希望与快乐的过程，不断实践与坚持实践，就会产生对语言的兴趣，兴趣发展到一定时候就能升华为某种感情，使其转化为一个人持久的工作动力。当你在语言和文字中寻找爱，语言和文字必然充满爱；当你在语言和文字中播种快乐，快乐就会充盈你自身，和每一位阅读你文字的人。
4．不会做不是不做的理由，正是需要多做的理由。我从语言文字工作方面的学徒到语言文字工作的爱好者，使我更加坚信这一点。
5．学校是语言文字宣传、推广、普及、发展的重要基地。然而，没有一支甘于奉献，锐意进取，富有创新精神的骨干队伍，这项事业就会因误解、漠视而受到影响。
当前阻碍学校语言文字工作的主要因素有：
①轻视。认为普通话都已经学过，何必再大张旗鼓来学。②漠视。这项工作跟学校的其他工作相比，尤其是学校的教育教学工作相比，真是太次要了，因此，没有人会把它当回事。③误解。语言文字不过就是个工具，花这么大的力气对教师发展有什么作用呢，对学生发展有什么作用呢？看不到语言文字的文化功能、人文导向功能、精神孕育功能。
④形式化。因为学校有要求，很多人会把这项工作当作任务，做个样子，应付一下。
今后，我将进一步坚定不移地贯彻新时期语言文字工作方针政策，坚持把普通话的普及提高，语言文字规范的运用，同我自身的专业化发展结合起来，同学校的精神文明建设结合起来，同学校的特色文化建设结合起来，为我校语言文字工作再上一新台阶做出自己应有的贡献。
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