聆听田玉博士写作指导报告会的体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“听田玉教授讲座心得”。
聆听田玉博士写作指导报告会的体会
5月，有幸听了“新概念作文”创始人田玉博士的语文教学专题报告会。关于“新概念作文”这个词早就听说过，但还不知道创始人就是授课的田玉博士。一天的报告会很充实，受益匪浅。
在报告会上，田玉博士将作文教学理论讲座与示范观摩课相结合，论述了三大问题：一是当前语文学习的方向及语文教育现状。他认为，语文水平的高低是一个国家文化程度的高低，怎样突破语文教学的瓶颈，需要正确的方向引导。二是“写作学”与“学写作”的不同。学习需要技术，需要一定的“流程”与“工具”。三是当前需要解决的三大根本难题：不想写、没有东西可写和不会写。他提出，作文教学要在第一阶段对感知的训练，第二阶段对思维的训练，第三阶段对技巧的训练，最后才是练习写完整的作文。他教会了学生通过用鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝等调动所有的感官进行作文，充分地调动了学生作文的积极性、提高了学生作文的兴趣。是啊，兴趣是最好的老师！而第二节课是初二年级的“思维能力训练”的一堂课，很是精彩。通过三组游戏来寻找事物之间的共性，从而总结出概括的含义和评价的标准。让学生用最精练的语言来，实实在在地教会了学生作文的技巧。在课堂演练上，我很佩服他的博学与机智及对偶发事件的处理，真的很棒！田博士总结：“感同身受是作文最好的朋友，熟视无睹是作文最大的敌人。”
对于刚刚接触语文教学的我来说，通过这次培训最大的的体会和收获就是明确了在以后的作文教学中，应该如何引导学生通过阅读积累大量素材进行写作，转变了自己作文教学观念，明白了作文教学有章可循，学会如何跟学生一起交流。同时，在作文教学中面临的困惑就是缺乏素材，建立素材库比较困难，今后，学会在哪些日常所没有注意到的细微东西中去发掘素材，启发学生的想象力。但，觉得在当前的教学课程安排中，作文教学的指导课时太少，而且参加此类培训活动缺乏，教研室对于这方面的关注相对较少，这也是作为一个普
通师者的无奈！学有所得，学有所获。
作文教学设计
杨郊小学 漾书娟
