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“品读课文，体会情感”这一教学环节很容易处理成思想品德课。“紧扣重点，读中悟情，强化训练，揣摩作者情感”是这一教学环节的最大亮点。
很多时候，在这一教学环节中我们常常关注学生对作者情感的把握，而 忽略了语言方面的训练，忽略了学生自身的情感体验。而宋老师这一教学环节能紧扣重点，通过典型语句、关键词语的揣摩，引导学生深入体会作者的情感，强化了语言训练，营造情感的氛围，使学生的情感与“作者”的情感产生共鸣，达到“课将尽而情真浓”的境界，加深了学生对文本的领会。
在这一教学环节中，宋老师还注意充分发挥教师的示范引领作用，学生有据可依易操作，激发了学生阅读探究的欲望。
同时还采用了 “读一读、划一划、想一想、写一写、说一说”等不同层次的学习方法，帮助学生体会情感，方法灵活，训练有层次，至使学生能全身心的投入到学习活动中，不仅享受学习交流的快乐，思维得到发展，在阐释理由的过程中，也提高了学生的语言表达能力。同时受到文本精美语言的感染与熏陶，上出了语文课的味道。
