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温暖的力量
方兴小学靳娜
今年教师节，我收到一份珍贵的礼物：英国理查德。怀斯曼著的《正能量》。我刚拿到书首先就一下子被这本书的书名所吸引，期待这样一本书能为我解除内心的困惑，能开启正能量的神奇之门，把心理垃圾转化为积极的温暖的活力。
书本到手虽然才一个月，可书中的内容已不只读完多少遍，每读一次，感受都不同，但是每读一次都能感觉到作者无处不在的激情，字里行间里都透着作者的良苦用心。
这本书共有六章，给我留下深深的印象的是书中第五章《控制思维，激发内心的正能量》的内容。书中开始描述了美国士兵如何虐待伊拉克阿布格雷监狱中的战俘。最开始监狱的守卫对犯人实施了一点点非法的惩罚措施后，守卫就觉的这个犯人是个坏人，理应受到如此的对待。以至于到最后导致守卫相信他们即使对犯人进行更进一步的虐待也是合理的，如此恶性循环下去，守卫又会觉得囚犯应受到更严重的虐待。这个过程没有受到及时制止，它渐渐就会导致情况更加恶化，脱离人的控制，最终导致阿布格雷布监狱骇人听闻的暴行。
看到这个故事后，不仅仅使我了解到“表现原理”，消极行为的产生，还使我想到尽管当前教育法已明确规定, 教师不能体罚学生,但现在报纸上, 新闻还是会报道一些教师体罚学生的新闻。暂且不说在这过程中, 也许就是因为教师的一个不以为然的举动，会使学生的心灵受到一个怎样的创伤。我们来看看那个体罚学生的老师何尝不像那个监狱的守卫呢？先开始会觉得做错事情，理应受到一点惩罚，如此恶性循环下去。。这是一个多么可怕的行为啊！
作为老师的我们，应该不断的反思自己的教学行为，应该全身心地去热爱学生, 要对学生进行晓之以理, 动之以情的耐心教育。把学生的一言一行看在眼里、记在心上,和学生一起面对教育中的所有的问题而不是简单的惩罚。我想：在这种爱的温暖下, 每位学生也会将自己的心里话都告诉教师, 增进相互的理解和信任，使每位学生在爱中体验学习的快乐。
这本书，就如同一个亲切的老师，告诉我们该如何激发出正能量、运用正能量，使我们的生活和工作更加美好！
最后，深深的感谢送给我如此珍贵礼物的人：合经区管委会的领导们，感谢你们！
