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我们要交流的标题就是“课标·教材·教法”，也许我在讲的时候思路会不那么一致。我们新中国成立已经60多年了，现在我们经常讲中国崛起，以前还有一个说法叫大国崛起，但是胡锦涛总书记从来不说中国崛起，也不高兴别人说中国崛起，我们一般只讲和平发展，这个也符合胡锦涛总书记的性格——比较稳重。作为一个大国要崛起，不是你在那儿喊崛起就能崛起，那是要有条件的，其基本条件是有世界一流的科学家，（我们中国有吗？）就是你这个国家的文化、科技在现在的世界中应该处于领头羊的地位，那么看我们国家，与发达国家在经济、科技方面的差距相差至少50年，所以就没有资格说崛起。一个真正的大国成立之后，60年必须能够自己研发航空母舰，但我们的航母是买回俄罗斯坏了的后重新整修的，自己研制不出来。为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才，而独有的那么几个值得我们敬仰的杰出人才都是解放之前国民党给我们培养出来的，都是外国人培养出来的，我们的北大、清华，新中国成立60多年以来，真正培养出来的世界一流科学家寥寥无几，甚至没有，这就是钱学森临死都不瞑目的，像钱学森这些一流的科学家都是外国人培养出来的。
北京某一个小学的学生因校规上课不准上厕所，无奈变溺与裤中，这就是我们的校规，这就是我们的学生所生活的学校境况，我们不知道这个学生长大后会怎么样，但这样做的老师、学校对孩子的影响肯定很大。
认识课标和教材
我们的教材是思想品德教材，你问我什么是思想品德教材，其实我也不知道。从妓女同志们被公安机关挂牌游街示众开始说起，我现在可以说已经是天命之年，记得小时候村里特别热闹，经常在街上有民兵敲锣大喊，谁谁是小偷。。。这是中国的一个游街文化。回到开始，我们要问公安机关为什么要这么做？这样做有法律依据吗？如果其中有一名是你的亲戚，你会有何感想？她们自身作何感想？妓女也是人，她也有尊严，有人民所享有的基本权利。当一个国家的法律不能维护妓女的基本权利的时候，不是这个妓女在受难，而是这个民族，所以文化大革命给我们中华民族带来的伤痛是无法抹平的。但今天依然会有此类现象，那么此类现象能根除吗？说到这里，我们的社会设有法律，但为什么法律又难以起到它的作用，我们讲依法治国，但是由于历史的、现实的原因，我们执法不严的现象相当严重，那我们如何保护自己？首先一定不能犯法，给孩子们不须灌输大道理，从最浅显的角度告诉他，所以我们的思想品德课要树立孩子的法律意识，并且让孩子知道要遵纪守法，学会自律。
基于社会生活
1、用生活来教育
资本主义统治有很多的东西值得我们去反思、学习，所以邓小平说：“我们要学习全人类所创造的先进文明成果。”当然这个先进文明成果在资本主义国家，它们是对外开放的。那么以前有人对学习资本主义文化叫做崇洋媚外，这些人真是蠢到家。以前澳门的思想品德课是没有教材，但你不能否认它的公民的素质相当高。所以今天澳门、香港的姑娘找对象不找大陆人，因为她们嫌素质太低。当时我们要给澳门编教材的时候，澳门教材主任就带我们去澳门学校听课，教师上课没有教材，学生通过多媒体展示材料——澳门示威游行，此材料的问题是我们的老百姓生活那么好，为什么还要示威游行？澳门政府为什么不能把问题解决，反而打死了示威的民众？这些被打死的人的家庭会遭受哪些痛苦？政府怎么来处理善后的事宜？而这些问题学生们经过讨论后进行回答，那个老师一堂课下来一句话都没说。
“谁不听他的话，他就想整一下”1980年10月25日邓小平在谈到毛泽东时这样说，而我们知道毛泽东是1976年死的，只有他死后才敢这样说。在文化大革命时期他还活着的时候他曾问邓小平我这样做你反对吗？回答是否定的，并让他签字。所以人说的话都可以用辩证法来解释，大家都是辩证法的大师。1980年11月27日，黄克诚谈到毛泽东时说：“革命胜利了，不谨慎了，接触实际、接触群众少了，民主作风差了，听不进不同声音。”这个黄克诚还是命好的，邓小平就比较惨，不过邓小平在活到90岁的时候，在美国曾说，那些奥运冠军都没什么了不起，要讲政治方面的奥运冠军就他能够诠释，他在一次次的跌倒中爬起。胡启立：“人到了八九十岁腰也伸不直了，眼也睁不开了，嘴也合不拢了，话也说不清了，再赖在台上，自然不讨人喜欢。”重庆市政府建了一座很漂亮的彩虹桥，一个学生在游览了之后写道：“桥上都是裂缝，车子经过时整座桥都在晃，我感觉似乎马上就要坍塌了。。。”妈妈看后说：“这座桥是城市的骄傲，怎么能这样写呢？”不久，彩虹桥整体垮塌，40人遇难。（玩笑：为什么会垮，是因为当兵的在桥上走过引起了共振，而赵州桥一千多年为什么没垮是因为没有引起共振）课堂上两个男生快速的翻看一本书，不是做出鬼脸发出笑声，我看了他们几次，但是他们依然如故。到底是什么东西会有如此大的吸引力呢，走下去看时发现书上画着男性的详细器官图，那么遇到这种情况该怎么办呢？小卉的家庭作业本上有一处葡萄汁印迹，老师一边向同学们展示一边说：“做作业的时候不能吃东西，这个基本的规矩上小学的时候就应该很清楚。可是为什么有些人到今天还做不到呢？如果实在做不到，我建议她回小学再读一年。”这是初中老师说的话，对于这样的老师我的评价只有两个字“变态”。
我们讲公民享有选举权和被选举权，这是思想政治教材里面的内容，正好全国各地县乡
两级人民代表换届选举工作陆续开展，学校里的袁老师被区选举委员会推选为区人大代表正式候选人，就要求学生采访这个代表并在网上发帖：全校年满18周岁的师生，利用法律赋予的选举权，把自己神圣的一票投给我们的袁老师。老师借此这么一个活动来进行教学。
我说的这些社会、教材、学生等方面的事例，就是说当你这个老师你的案例、观点、道理、思想是真正源于现实生活的时候，你说你的学生不爱听吗？会不思考吗？学生在思考、讨论、探究时，他们的思想、情感、行为会发生什么样的变化，难道这点还用我们值得怀疑吗？所以什么是思想品德课，那就是你的教材、思想、观点、材料、活动一定都是真实的，一定是结合学生的生活，一定要有解开生活真谛的表达。（多媒体展示美国课堂）这是我在美国高中课堂听课，我们可以看到美国学生在课堂上的姿态，姑娘穿的是拖鞋，男同学穿的是中裤，学生的课桌上是有吃的。。。我去那里听课美国副校长全程陪同，但人家的老师学生也不拘谨，该干嘛干嘛。但要是我们的师生，首先的要求就是学生上课坐的要规规矩矩，让一个四五岁的孩子在那儿一动不动的坐一个小时，这合理吗？人作为一个有机体，晃动一下身体，这是一种正常的活动状态。
我们讲德育，什么是德育？我们讲老师，什么叫做老师？什么是思想品德课的老师？师者，所以传道也，什么叫做道？什么叫做育人？什么是人的生活的课堂？这些问题想过吗？一上课就是死记硬背，一上课就是为了考试的分数，一上课就是中考、高考。所以我们今天强调公民教育，包括这次课程标准的修订，有意识的加强生活教育。我们说公民，什么是公民？公民有哪些基本的权利？我们的学生有哪些基本权利？为什么学生的心理、精神、行为有一些方面问题，有的问题是真问题，有的是假问题。关于生命教育，有些孩子不重视生命，好多孩子跳楼是老师逼出来的。我们国家是一个有几千年封建历史的国家，没有法制的精神、意识、思维，我们不能埋怨老祖宗，得从零开始做。作为老师、家长，你有什么资格去看孩子的QQ，有什么资格去看孩子的日记。像我在家，孩子在那儿玩电脑，我也不去看，但我也知道他在干什么，不过我让你看，你要看什么你自己选择，你一边看一边反思，就在这样的过程中学会辨别，学会筛选，增强自己的抵抗能力。人生活在自然中，不是纯粹的都是好的，这就要在这错综复杂的环境中培养自己的责任意识。你想把这个事情做成功吗？那就必须得在另外一个方面舍弃，而这些道理我就在平时聊天中有意无意的去说，并且让孩子什么东西都去尝试，在尝试的过程中自己做出选择。有些家长开始担心万一不能做出正确的选择怎么办？你太高估你自己，你也太低估现在的孩子，毛泽东说的好，一个人要在大风大浪中成长。
