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暑期支教实践心得
10人力（1）班刘振林
暑假，我参加了师兄师姐们发起，我们自己组织的罗定支教队到罗定市生江镇榃黎小学进行支教活动。
从四月的立项到7月24日实践的结束，看似漫长遥远的三个多月的时间在龙洞为我们即将到来的支教做准备，以及紧张的期末考试周，以及考试周结束后全身心地、井然有序却也略带紧张的准备，以及最后在榃黎小学的实践中逝去了。这期间，有联系上的反反复复，有筹备上的辛辛苦苦，有各种碰壁后的垂头丧气，有取得各种成就后的欣喜欢乐，有旅途中的颠颠簸簸，有难说出口的心疼心酸，还有最后离别时的不舍与眼泪„„
最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理立了项——到中国一个贫困的山区去支教。但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。
我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识
社会，也是了解自己。而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。
而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。
任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。
考完试是7月8号，是的，距离我们预定的出发时间7月13日只有5天的时间了，我们要在这五天里对我们考试之前写好的计划进行一个细化和修改，还要准备好各种物资。时间真的已经很紧张了，但是大家都很有信心。这次开始，我们基于以往支教支队留下来的经验、我们自己对于社会与支教的思考、以及其他人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。毕竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，暑期实践短短几天的支教并不能给当地的孩子们教会多少东西。但是，我们完全可以利用这短短的一周的时间培养起孩子们对于课堂内外某些学科的好奇心与兴趣乐趣，我们可以利用这短短的一周的时间在当地的孩子们心理种下一个梦想，我们可以利用这短短的一周的时间倾听孩子们的心声。而且暑期实践并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的准备和之后紧张高效的整理宣传都是暑期实践的一部分。而我们希望通过这样一次活动，能够让社会各界人士能够关注
到这样一群山里的朴实纯真的孩子，关注他们的梦想；能够让更多的人、更多的团体帮助支持那些孩子们去实现自己的梦想。
为了实现这样的目标，我们撰写了周密的实践策划书；与罗定市生江镇榃黎小学老师们进行了充分地交流与沟通，了解当地情况；通过我们自己的走访和宣传为榃黎的孩子募捐文体用具、书籍，关注我们的活动。
令我们印象很深的就是那天收物资，我们本来以为收到的东西不会多，但是热情的师兄师姐们给了我们一个很大的意外惊喜。从开始宣传的两手空空到最后的满载而归。但是我们清楚，物资的筹集并不是我们这次活动的重头戏，衡量我们活动成功失败的真正关键的部分是我们在当地支教的效果。所以，在准备阶段，在做完策划以及大体安排之后，我们把主要精力投入到课程内容选择与设计和备课中。设计好科目之后，之后我们把这些课程和活动分配给各个支队队员，开始进行备课。我们的备课要求很高，把关十分严格，因为我们希望给孩子们展示的是成功的、欢乐的、另类的课堂。另外，当我们来到当地之后，在了解学生的基础和接受能力之后，对很多课程内容又相应的调整，有的课程内容甚至做了更换。
除此之外，我们还自行设计印制了许多印刷品，如一些教学用书，资料等。
其实准备阶段，是一个十分忙碌的阶段，又是我们支队迅速成长的阶段，从零到有了这么多的成果，从一开始的没有头绪到后来的井然有序，我们已经为出发做好了准备。
终于踏上了支教的征程了。当我们带着准备已久的十几箱物资乘着罗定义工队的车来到榃黎小学的时候，心中是紧张并充满期待的。我们满怀希望，希望会遇到一群好学的小朋友，他们会用一双双渴望知识的大眼睛看着我们然后我们努力的把准备好的知识教授给他们。可是当我们走进榃黎小学，见到那群围着我们看热闹的小朋友的时候，我们才发现我们想得太天真了。他们的顽皮超出了我们的想象。我们一边整理宿舍，收拾东西，他们在一旁胡闹捣乱，打架······我们相视无语，心中冒出了同样的想法：如此顽皮的小屁孩，我们的十天该怎么过？？？这就是他们给我们的第一印象。
第二天，经过一个简单的见面会，支教正式开始。我们慢慢的走入了备课、上课、课后与学生谈心的生活。随着与孩子们的接触越来越多，我逐渐发现虽然他们很顽皮，但其实他们也有很天真的一面的。例如他们会偷偷折小纸鹤送给我们，会把家里又大又甜的黄皮拿来学校给我们，当看到我们发怒，上课时嘻闹的他们会全部重新安静下来然后乖乖坐好······跟他们相处其实挺开心的。当然，也有些不尽如人意的地方：他们总喜欢晚上爬墙进来校园并用小电筒骚扰我们。
支教的另一个值得我们回忆的地方就是我们13个人相处的时光。这是一天来我们相处的很融洽很开心。我们分工合作，男生煮饭做菜女生做早餐洗碗。晚上我们围在十几张桌子拼凑而成的临时饭桌兼会议桌备课、开会或聊天。在为数不多的几个没有乌云的夜晚，我们还会上楼顶一起看星星。男生们出色的厨艺和幽默的口才总使我们吃饭
时笑声不断。而女生们的贤惠主动收拾碗筷又使我们一众男生无“后顾之忧”·········
十天的支教，对于我们来说是一份珍贵的回忆，我们尝试体验了许多以前未曾试过的东西，也学到了许多收获了许多。但对于孩子们来说，我自己都不知道真正交给了他们多少东西。但，从他们给我们的小字条里面，至少可以发现我们的到来，给他们的心中埋下了一颗梦想的种子。希望有一天这一颗颗的种子能够生根发芽，茁壮成长！启梦，我们用“启梦”作为我们的队名，就是希望尽我们所能启发孩子们找到自己的梦想！
当孩子们知道我们将要离开的时候，依旧认认真真在课堂上听着课，却在课下的时候偷偷地递给我们一张折了好几折的纸条，把我们从校园的各个地方“押”到办公室与他们合影，围着我们跟我们要电话号码„„
告别了，调皮又可爱的孩子们！希望你们能各自实现自己心中的梦想，不要中途放弃！
实践结束了，但这又是另一种开始，是我们的一个开始，我们从当面的引导转变为在孩子们身后默默地鼓励与支持；更是孩子们一个开始，孩子们将开始他们追逐自己梦想的旅途„„
这就是我们的实践
