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教科研学习体会
1、教学目标
教师不仅要关注学生需要掌握什么知识？更重要关注这些知识被掌握到什么水平？而这些知识及其被掌握的心理水平构成了学生的认知结构和能力结构。
教学目标的提出促使教师把注意力从自己的教学过程转移到学生的掌握过程上来。这就要求教师充分关注教学活动的主体——学生。在备课时要考虑到教材的你所教的学生的年段目标、阶段目标、单元目标、课时目标，抓住重点难点，有的放矢选择策略、设计方法。
2、作业设计
通过上学期的双向细目表的使用，我们感到教师设计练习时更加的仔细，会将课本内容与学生实际相互结合，无论是课内检测，还是课后检测都会围绕本年级学生的认知。教师可以根据学生完成的情况来反思自己的课堂教学。但是因为练习的容量和难度来看，教师在使用的时候还是有些顾虑，是选择，还是照做练习题，如何使用好这些检测题目，这还有待于我们在今后的教学中思考和摸索的。
