如何写好教育随笔学习体会《二》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精选2篇教育随笔范文”。
保育员如何写好教育随笔学习体会《二》
今天生培训的内容是《如何写好教育随笔》，通过学习让我真正理解了：随笔是文学体裁中散文的一种。它不拘一格，形式多样，短小活泼。教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔。教学随笔，也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小，篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。随笔在写作样式上没有什么固定的限制，常见的有借事说理，夹叙夹议等形式。借事说理： 作者要着力描写一个事件，不用太多的语言去发议论，做点评，把一件事情写清楚，文章的结尾有个简单的点题就可以了。读者通过读作者叙述的这件事，就能受到触动，明白一些道理，道理喻于故事之中。随笔是最适合教师创作使用的一种形式。让我知道了写教育随笔的好处，能真实地记录身边世界。写教育随笔，就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆，我们不能让过去的智慧，思想火花随着年龄的继续增长淡出这个美丽的世界。用教育随笔促进教师专业成长。因为要写，所以要阅读；因为要写，所以要去做；因为要写，所以要思考。写作，是一种拉动自己读、做、思的最有效的方法，是作为教师的最好的教育研究，是教师行为研究的最好依托。如：我今年接的是小班幼儿，孩子的自理能力相对差一些，依赖性很强，经过一多时间的培养和尝试，让我从中得到了一些经验并写了一篇教育随笔：“袖手旁观” 的好处——每天午睡起床，我都会教小朋友穿鞋子，但是只有个别小朋友跟着学，大部分只会坐在床边，跷着小脚等老师逐个给他们穿。在此情况下，我就只能手忙脚乱地给他们找鞋、穿鞋。面对这种情形，我心里非常苦恼，幼儿上幼儿园不仅要学知识，培养良好的生活习惯等，还要培养自己动手的能力。特别是现在的幼儿，家里有父母公婆等几个大人围着一名宝贝，什么事情都下需要幼儿动手，需要的只是一个表情，大人们就会替他们分忧，因此连最基本的动手机会都被剥削了。但是幼儿长大后要成为一个全能有用的人，就必须从小培养自己动手的能力，否则只能算是一个“眼高手低”或者是毫无实践能力的“残疾人”从此以后，我狠下心来，每次午睡起床后就站在那袖手旁观，然后对幼儿说：“长大了，自己穿鞋子吧，老师是不会再帮你们穿的。”大部分幼儿只好自己动手穿了起来，但也有小部分拿着鞋，满脸紧张的表情望着鞋子无从下手，还有个别的焦急地哭了起来。我看到这情形，心疼得真想走过去帮他们穿上，但细心一想，不行，如果今天给他们穿了，那他们明天还是不会。我铁定心对他们说：“老师是一定不会帮助你们穿鞋的，自己想办法解决，自己的事情要自己做。”他们看到这种情形，心里可能也明白老师一定不会帮忙，因此只好自己用笨拙的小手穿了起来，但我还是发扬幼儿团体的协作精神，请了几位能力强的幼儿去帮助其他不会穿鞋的幼儿，半小时过去后，他们的小脚都如愿地穿上了鞋子，尽管有的幼儿把左右鞋穿反了，但是看到他们都学会了自己动手，我心里非常高兴，为了鼓励这种自己动手的精神，我立即表扬了他们。逐渐地每天午睡起床后，幼儿都会迅速地自己把鞋子穿上，再也不会等着老师来帮忙。看来，有时侯老师“袖手旁观”也未尝不是一件好事。作为一名幼儿教师，写好教师随笔是基本功。要想写好必须多观察孩子，将幼儿一日活动中有价值的事情记录下来。这样时间长了，就会形成你自己独特的教育方法。刚开始的是不要怕写不好，这是个过程，时间长了就好了。
