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尊重孩子差异，讲究家教科学
－－学习《三到六岁儿童学习与发展指南》体会
小二班
尊重孩子差异，讲究家教科学
－－学习《三到六岁儿童学习与发展指南》体会
孩子是家庭的希望，祖国的未来。每位家长望子成龙，望女成凤心情急切，我也如此，所以陷入许多家教误区，别人孩子干什么自己家孩子干什么，别人家孩子会什么觉得自己家孩子就应该干什么，因此教育矛盾与孩子发展常常困扰着我。最近，学校给我们搭建平台，认真学习与解读了《3—6岁儿童学习与发展
指南》，我豁然开朗，受益匪浅。
感受最深的是尊重孩子差异。《指南》中提到幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。这段话给我启迪颇深，是啊，女儿一岁时我经常带她去图书馆玩。偶然的一次机会，发现一个比她大一点的小朋友竟然能认识书上的好几个字了并且能背好多首古诗。当时的我心急如焚，生怕自己的孩子输在起跑线上，赶忙到书店买来一本《识字书》，在家紧锣密鼓地实行“认字计划”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤劳动下，终于“功夫不负有心人”，没过多长时间。我家的宝贝也能照着书上的图片说出“大、小、田、土、日、月、水、火”几个字了。可是好景不长，过了一段时间，我又拿出书本问她的时候，她居然一个都不认识了。古诗也如此。后来我才知道，教育孩子也要根据孩子每个年龄段的不同特点，而不能一味地拔苗助长。
再之也不能攀比，以前看同事家孩子会做什么就想让她也会做什么，不会做就认为不如人家，现在通过学习指南，我不这么认为了，并进行了一些新尝试，发现孩子还蛮聪明的，例如，善于发现孩子的优点和长处，多给孩子肯定和表扬，现在我在同事面前不诉怨，不告孩子状，相反勉励她，表扬她，孩子自信性很大，做什么都很主动。
另外我注重了科学家教，以习惯培养为基点，注重兴趣开发，给孩子一些坚持性的学习与锻炼。例如每天晚上睡觉前，我都会给女儿讲个故事，故事讲完的时候，我还会给她提出几个简单的问题，小家伙有时很调皮，遇到不会的时候会说“妈妈，我想睡觉了！”当然了，要是回答对了的话，我也会适当地给她一些小奖励。小家伙尝到了甜头，开心极了，每天晚上一到时间就嚷嚷着让我给她讲故事。好几次，我试探着让她把我给她讲的故事重复一遍，她竟然能一字不落地说出来，这还不算，我睡觉她给我讲故事，一本正经的样子很有趣。
总之教育是一门学问，指南是一分向导，我相信我们只要很好地学习与研究，就一定会为我们的孩子健康成长扬起风帆。
小 二 班
