0我的体验式培训的心得(周芬)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体验式培训心得体会”。
参加体验式教学培训的心得
首先，这些天的培训，让我心怀感恩，非常感谢华东政法大学组织此次主题的培训活动，能够让我们聚到一起，获取这么多正向的资讯；也非常感谢张海燕老师所带领的团队成员，这几天非常贴心的陪伴与分享，让我们感到了如同在家里的亲切与温暖，也收获了很多心灵成长。在这里，想向各位老师说一声，各位老师，辛苦了；谢谢你们的倾心投入与付出。在这几天的培训中，收获颇丰。最最大的收获，对我来说，到不是学到多少理论和技术；让我印象最最深刻的是，能有机会近距离见到各位名家老师的风采。各位给我们讲课的老师，都有着深厚的心理学造诣，和蔼可亲的个人魅力；还有，当有着人本主义的理念的桑志芹老师讲到，“无限信任学生、心怀一颗感恩的心，感谢学生让自己有成为好老师的机会”这样一些话的时候，我的心中也收到很深的触动。尤其是张海燕老师，每次听她的课，总觉得，她非常的有激情，她每次都是在和我们很真挚的分享她的所感所得，她仿佛就是在用生命陪伴着我们这些生命，在好多的点上，让我深深地收到触动；因此，在这里非常地感谢、感恩张海燕老师的精彩分享。
这些天，也学到很多立刻就可以用的知识。桑老师教的“快乐击掌”游戏，通过各种富有节奏的击掌，活跃了课堂气氛。这也启发了我，让我想到，体验式的教学，也就是让学生充分参与其中，享受和利用积极的情感与正确的认识，使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦，从而达到促进学生自主发展的目的。
可见，体验教学不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生成长的需要。体验既有情感的刻骨铭心，又有知识的深刻烙印，还是一个渐进的过程。在实际教学中我们可以引导学生结合个人的亲身感受和体验，自身举例、现身说法等来调动自己的主体积极性，增强学生的情感体验。
例如《漫谈人际关系》一课讲到了如何建立真正的友谊，课前我先请同学们准备好材料“夸夸自己的好朋友及发生在我和朋友间最感动的一件事”，在课上进行交流，这节课我还特意打破常规，让好朋友们自由组合手拉手一起坐，致使学生热情高涨，激情高昂，情绪饱满，认真诚恳，因为是学生的自己的素材，同学们愿说，肯说甚至抢着说，而且内容真切感人，有位同学说到自己生病，好朋友冒着大风大雨、长途跋涉去看她，竟然哭了，特别是好朋友是借读生，一年后就要分离，更是珍惜之情油然而生......这样，同学们也就轻而易举的体会到了“真正的友谊是怎样的”及“友谊的重要性”。
体验式教学使学生能在体验生动的问题情境之中，掌握知识，在身临其境中发展思维，增长解决问题的才干，学会从体验中认识世界、领悟做人道理、养成良好的行为习惯，并发展学生的个性、情感、意志、态度，实现“自我教育”。在学习的过程中，学生能充分体验到认识提高的快乐，道德向上的快乐，独立创造的快乐，参与合作的快乐......又如：在给大一新生上心理课《认识自我-----扬起自信的风帆》那一个章节的时候，有一个很重要的知识点“正确评价自己，增强自信”，经过课前的微型调查，我发现学生中只有极个别是相当有自信的，大部分学生都显得自信心不足，可见它的实践性是十分重要的。我进行了这样的教学设计：（1）每位学生写出5条以上的自己的优点并在班级进行大声宣读、交流，同学们给以热烈的掌声，（2）对于自信心不足的不能写出几条优点的学生，发动其他同学说说他的优点，帮助他树立自信。活动时发现同学们由原来的忸怩羞怯转变到了大方自信，特别是班级中的有些所谓的“差生”从原本“抬不起头来”到“眼中流露出喜悦”，甚至有的同学下课后主动高兴的对我说——他觉得自己也能把书读好，他决定从现在开始要认真读书了。看到他们终于有信心确立奋斗目标了，作为心理课的老师，我感到无比高兴，通过学生参与实践，我和同学们都真正感受到理论知识与体验式相结合的现实指导意义和巨大的应用价值。
在经过这几天的密集体验培训之后，也给了我很好的一些启发，我今后，将把这几天所学，运用到我的工作中间去，在互动式的教学体验中，让我的学生和我自己得到更多的收获。
上海思博职业技术学院
周芬
