纳雍县中小学教师素质提升全员培训心得体会 2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师素质提升培训心得”。
纳雍县2018年中小学教师素质提升全员培训
心得体会2
在纳雍县教育局及勺窝镇教育管理中心的精心安排下，我于2018年2月24日参加了《纳雍县2018年中小学教师素质提升全员培训》。通过今天的学习，让我受益匪浅。
上午是纳雍县勺窝镇教育管理中心张健老师执教的“学校德育、教学常规工作”。解读：德育内容：理想信念教育；社会主义核心价值观教育；中华优秀传统文化教育；生态文明教育；心理健康教育。实施途径和要求：课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人。加强教学常规管理,全面提升教育教学质量：教学常规，是指在学校教学全过程中诸如制订教学计划、备课、上课、作业、辅导、考核、教研与评价等方面所必须具备的最正常的规范性教学行为，或者说是应该遵循的最起码的教学规矩，教学常规是教学经验、教学策略和教学规律的具体化、规范化和可操作化。它体现了现代教学思想、教学原则和教学方法的完美统一。教学工作是学校的中心，学校只有切实抓好教育教学常规规范化管理工作，才能保证教育教学工作有序运行，才能保证教育教学活动按规律办事，才能保证教育教学质量稳步提高。
下午是纳雍县勺窝镇中心小学卢凤鑫校长执教的“学校制度建设及文化建设”。学校制度建设概述及内涵：学校制度建设是指根据国家教育方针和法规，依据学校工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使学校各项工作纳入科学规范的轨道，实现学校管理工作的良性循环，从而提高办学效益，促进教师和学生的全面发展。学校制度建设功能和途径：激励约束； 全面协调；人性化、人文性管理，促进人的发展。校园文化的内涵：校园文化是相对“学校就是读书的场所”、“学生就是读书”这种传统观念来讲的，它是一种环境、是一种氛围、是演练场。它是在学校深入进行教育、教学体制改革，全面实施素质教育，扎实有效地培养“四有”新人的历史条件下提出的。建设校园文化的目的不仅在于让学生学习知识更在于通过环境熏陶、气氛、感染、实际锻炼，使它们树立远大的理想、陶冶高尚的情操、培养爱国主义、集体主义精神，健全他们的人格，提高对香与臭、善与恶、美与丑的识别能力；提高抵制享乐主义、拜金主义和极端个人主义诱惑的能力，树立共产主义的世界观、乐观向上的人生观和义利兼顾、先义后利的价值观，从而达到德、智、体、美、劳全面发展的目的。校园文化是课堂教学的拓宽、延伸和发展，其作用是课堂教学所不能取代的。怎样建设校园文化：物质文化建设和精神文化建设(校风、教风、学风、班风和学校人际关系)。
经过今天的学习，我对学校德育、教学常规工作和学校制度建设及文化建设有了更深的认识，更加明白学校德育、教学常规工作和学校制度建设及文化建设对学校发展的重要性。
拟写人：马泽
时 间：2018年2月24日
