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学习二桥中学心得体会
旧街中学胡全生
2012年 2月23日，我们一行有幸在学校的安排下来到了仰慕已久的二桥中学。这次学习具体由何校长带队。半天通过听课、参观等形式，对二桥中学的学生管理、教育教学管理等有了全方位、具体且直观的认识。使我们眼界大开耳目一新，更新了教学观念，学到了先进的教学方法。通过这次学习考察活动，我认为，旧街中学在领导班子的支持下在全校教师的努力下，我们是能与二桥缩短差距的。
通过实地观察，我发现二桥中学七年级八年级九年级共有二十六个班。但校园的干净整洁令人惊叹。这种种迹象表明二桥中学管理的严格和到位。后来通过观察上下课和课间操也证实了这一点。
半天时间我们政史老师听了三节公开课。分别是八年级思想品德《生命和健康的权利》，七年级历史《辉煌的隋唐文化》和七年级思想品德《我能行》。通过现场听课发现有很多值得我们学习的。具体说来，我要学二桥中学的以下经验：
二桥中学以学生终生学习和发展为目标，全面推行“生本教育”，以生为本，创新课堂教学方式，发挥学生学习的主动性、积极性，启发学生自主思考，使课堂成为学生展示才智的舞台，培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
尤其是导学案的推广使用，首先促进了教师的成长。要编写使用导学案，必须要做好前期的准备，大量搜集资料，并对资料进行认真筛选，领会消化。因此，编写使用导学案对教师的综合素质提出了更高的要求。为此，老师要对教材进行重新审视理解，这样在不知不觉中得到了锻炼，专业知识得到巩固、充实，而且还加强了老师之间的团结协作，大家紧紧地捆在一起，发挥着团体的作用，形成了团队精神，大家确实累了，但充实着。
其次使预习真正落到了实处。传统的预习，教师只是口头上反复的予以强调，并不作任何指导，学生对预习的理解就是读读课本，大体的浏览一遍明天的课程。可以说是走马观花，敷衍了事。教师对学生的预习情况基本上是不闻不问，所以预习只是一种形式，没有解决根本性的问题。使用导学案之后，在预习环节设计了预习指导、预习要求、预习检测、学生问题栏等内容，使学生明确学什么，怎么学，使先学后教真正落到实处，同时通过预习检测，为二次备课、上课提供依据，使课堂教学具有更强的针对性。学生问题栏的开辟，让学生具体提出预习中遇到的问题，希望老师能在课堂上帮助解决，同时也使学生能真正带着问题走向课堂。这样将被动预习转变为自主的学习行为，提高了课堂效率。
三合作学习促进了学生的成长。课前学生们忙着预习，准备课堂上充分展示自我，享受着自学、合作带来的学习的成就感；课堂上，学生动起来了，积极地上黑板，积极地发言，有意识地表达自己的想法，享受着学以致用的乐趣。老师走下了讲台，融入到学生中，师生关系平等了，让学生有了感受快乐的基础。老师成了学生，学生成了老师，在课堂上合作交流，互相促进，作学习中创新的火花时时迸发，既有效地达成教学目标，还能拓展学生思维，培养学生良好的学习习惯。通过合作学习，还解决了班额大，难以实施个别辅导的难题，优等生的才能得到了发挥，中等生得到了锻炼，学困生可以得到帮助和提高。合作学习促进了学生的成长。转变教学理念，我们切不可机械照搬而不灵活运用，对二桥中学的课堂模式的学习，要理解其实质，把握其精髓。下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病。为提高旧街中学的教学质量而努力奋斗。
