省物理特级送教下乡听课学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“送教下乡听课心得体会”。
送教下乡听课感悟
大同初中 罗会龙
为提高教师课堂教学水平和教师的课堂驾驭能力，2017年5月11号至12号参加了为期两天由省专家在实验中学送教下乡活动，通过听课、评课及交流辩论，的确大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。教师的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！在本次课堂上，执教者精心准备，充分发掘教学资源进行教学，在课堂教学中利用身边的器材做实验，使学生在课堂中积极参与，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
1．知识整合，妙！
针对《浮力》和《电压和电阻》这两节复习课，四位老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。
2．环节过渡，精！
教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感，黄老师以水果为实验器材贯穿整节课，把浮力的知识融合在一个关系式中，让学生学的轻松记的牢用的恰当。且自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！
3．启发质疑，实！
在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当！研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡。
4．学习过程，趣！
那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。如张老师一节课，从课本出发，在回归课本，巩固了所学知识，掀起学生课堂探究学习的高潮，师生互动真的很巧妙，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。
最后，专家胡特、朱特的报告让我感触更深，也让我认识到教改的重要性和自己的不足之处，给我指明了今后的工作方向。
