特级教师后备培训心得：向智慧出发,向太阳奔跑由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“智慧旅游培训心得体会”。
向智慧出发，向太阳奔跑
——参加“江苏省特级教师后备人员高研培训”心得
徐州市云兴小学 刘婷
我喜欢学习，做了20多年的教师，一边工作一边“零角碎料”地，“缺什么补什么”没有间断的学着。虽然曾在学习中不断的感悟和反思，但是好像还是停留在一点、一面的层次。能有幸参加省培中心组织的“特后”高研培训，使我在与专家导师的思想碰撞中，有了一周的时间静下心来梳理20多年的教学生涯。
自从做了教师，很朴素地就更自律了一些，事事但求尽力做好，尽心无愧。而20多年来，好像没有系统思考过“教师”在专业上的“与众不同”，静下心来审视小学教师职业的专业发展的落脚点——如何教。这“教”的学问，是我们的舞台。放大了就是孔子提出的“有教无类”，就是陶行知先生的“爱满天下”。教师的专业化发展首先应是师德境界的发展；而后谈及学科技能的发展。
杨启亮教授谈到的教师职业道德发展的几个境界——遵守规范道德的境界；拷问良心道德的境界；信仰幸福道德的境界，令我感触最深。我因循的看到了自己的位置和目标——由于良心是内在的看不见的，那么自觉拷问良心就可以说是一个高层次的道德，是讨得一份安适一份无愧的道德；“一个有良心的教师一定是一个不断进取的教师”；“一个普通的小学班主任在退休后说了一句最朴实的话——30多年来，我一直是全勤。”良心做事，有时纠结，有时委屈；但“信仰”就不同了，有了一定的信仰度，教师工作就不是奉献而是幸福体验的过程了。无独有偶，几天来，几位教授都不约而同地谈到了职业的“信仰度”。而这规范、这良心、这信仰度就是教师专业发展的基石——因为研究发展就要心中有爱，这份对学生的爱就是职业道德；研究道德是不能忘了自己的——一个自爱、自尊、自强的人，一定会自强不息的。
有了这份热爱的支撑，我们会主动关注学生：关注他们的感知方式、知觉风格、理性水平、解决问题类型、多元智能，甚至时代特征。有了关注，我们会尝试多种渠道走近他们——转变我们的角色；自觉提升教学水平；增前自身作为教师的一些效应；改进教学策略；进行教学风格的调整；用研究的思维审视教学中存在的各种问题；在思考和批判中回归教育本身。我们做好自己是必须的，多一些哲学视角会让我们做得更好。教育教学的点滴细节都有蕴含着我们的教育思想，经常的审视和反思实践情景是做好自己的重要方法；凡事多往深处想想，好好想透，不要让思想乱跑，让反思成为我们的生活习惯和内在气质。因为面对社会的诱惑，有好多是教师不该做的。心怀“爱满天下”、“有教无类”的信仰，研究学生、研究课堂、研究教材、研究教法是我们义不容辞的责任！
有了思考，心中更明晰了教学生涯的定位：追求一个有价值的能担当的幸福充实的教育人生。“担当”：担当培育学生的永恒责任；担当学术成长的职责尊严；这是一个优秀教师的职责内涵。
专业发展——永远在路上„„
“爱”字奠基，为智慧而教，为生命的精彩而爱，为幸福愉快提升信仰度。
“学”字引航，小学就是我的大学，我的大学就在小学。立足课堂实践，加强教育哲学的学习和思考，提升教育智慧；深化自己教学主张和风格的系列课题研究；追求基于“师本、教本、校本”的提升；多面、多维、立体审查自己的发展轨迹，突破高原节点，调整行进节奏，明确发展的目标指向——职业专业化发展；时空上的科学持续发展；本体的生命品位发展。立足点：小学教学实践工作；广泛读书。
“思”字积淀，关注自己从目的论思维方式向过程论思维方式的转变。关注自觉专业发展的发展状态，维护改善作为一名优秀教师的教学文化生态：自觉提升师德践行力；自觉加强组织管理能力；自觉增强资源开发力；自觉深化教学领导力；自觉丰富教学思想力。在“知行合一”下思考，在问题驱动下思考，在教育教学情景嵌入中思考。形成自己较为完备、系统的教学主张。立足点：教育教学实践问题。
“写”字梳理，把写作自觉培养成一种愉快的生活习惯。通过勤动笔，做好“发展储蓄”：整理学习心得，增强学习的目的性和意识性；总结实践经验，提升实践的针对性和有效性；提炼反思成果，深刻反思的逻辑性和真理性。立足点：课堂诊断；教育诊断。
“研”字为径，理论指导实践探索，研究的实践反馈理论，丰富理论的生成精彩亮点，“做”而论道。通过“研”，厚实自身的文化与专业素养；优化外在形象与内在育人气质；促进专业化发展进入一种生命状态。立足点：应用哲学；以人为本；回归教育。
培训仅有的短短几日，我如获至宝，收获了一粒种子，一粒沐浴江苏教育春风甘霖的种子！让我们心怀“爱满天下”的同一梦想播下这颗希望的种子，一同“向智慧出发，向太阳奔跑”，心存感激地享受成长的幸福！
记下以上文字与大家共勉！
