《不作为侵权与学生伤害事故的预防》学习心得 胡兴波由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“预防五大伤害学习心得”。
读《不作为侵权与学生伤害事故的预防》有感
白沙小学 胡兴波
今天阅读了《教师与法》中的教师不作为侵权与学生伤害事故的预防后，让我有了更多的理解和认识，使我明白了学校在学生伤害事故中的侵权行为主要表现为不作为侵权，这就决定了学生伤害事故具有隐蔽性、难预防性等特征。不作为侵权行为为之立法的重点应在于平衡学校和学生的利益，合理界定学校的作为义务，既要保护学生的合法权益，又要保护学校的合法权益，以有效防止学生伤害事故的发生。学校在伤害事故中的侵权行为明显不同于我们生活中常见的侵权行为。按照传统民法理论，侵犯权益、危害社会的民事侵权可以分为作为侵权和不作为侵权。民事侵权行为一般被认为是以积极作为的方式进行的直接加害，如打骂、诽谤、盗窃等，即“不当为而为之”。但学校在学生伤害事故中常见的侵权形态却是“当为而不为”，这种侵权行为形态，又称为不作为的侵权行为，是指行为人以一定的不作为致人损害的侵权行为，须以行为人有作为的义务为前提。《侵权责任法》对学校不作为侵权的规定为学校伤害事故的预防和处理指明了方向：一方面，学校必须尽到法定的教育、管理义务，唯有如此，才能有效预防伤害事故发生。另一方面，学校承担责任的前提是有义务并且没有履行义务。如果学校不存在作为义务，则不存在不作为侵权的可能，也就谈不上责任的承担。我作为一名教师，为了避免不作为侵权导致学生伤害事故的发生，这就需要我做一个有责任心的教师。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。责任是一种使命，一种做人的态度。我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小处来说即一个人做事的基本准则。我们的家庭需要责任，因为责任让家庭爱意融融；我们的社会需要责任，因为责任让社会平安发展；我们的学校需要责任，因为责任让学校得到学生、家长、社会的满意，让学生健康成长。我们教师的责任具体是什么呢？是对学生的教育、管理责任，这也是《侵权责任法》中对学校“作为”义务内容明确指出的，这也实际上为学校预防伤害事故指明了方向，学校应从教育、管理职责方面着手检查设施、设备，制定、落实各项规章制度，规范教育教学活动。我们教师就要按照学校的各项规章制度去做、去落实，去规范我们的教育教学行为，把学生的安全作为我们教育教学行为首要问题来抓，让“不作为侵权”销声匿迹，为学生打造一个安全、健康、向上的校园，使我们的学生“高高兴兴来上学，平平安安回家去！”
