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随州市2015暑期初中数学新教材培训心得体会
2015年7月13-14日在随州市曾都宾馆，我聆听了王玉起和曹凤梅两位专家关于初中数学新教材解析的专题讲座，这次培训旨在进一步提升我国中学数学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新教程的理解，掌握新教程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量。经过对教材的疏理，让我对初中数学教材有了更深刻的认识，澄清了我对一些数学问题的模糊认识，而且对我今后如何利用新教材，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
通过这次学习，我更加深入的理解了初中三个年级上册的课本。两位专家都从新教材的内容安排，编写时主要考虑的问题以及对教学的几个建议三方面给我们解析新教材。新教材的内容变化具体在以下几个方面：1.修订各章引言，注重思想方法的引导；2.增减内容，保证内容份量适当；3.加强探究，展现问题的发现和提出，分析和解决的过程；4.加强思想性，提高对内容的认识；5.提高例、习题的质量，注重能力培养；6.修订选学内容，拓展学生视野；7.落实“综合与实践”领域的要求，积累数学活动经验；8.修订各章小结，体现思想方法。在讲解教材内容时，专家指出八年级上册中因式分解这一节的知识中删除了“十字相乘法”。他们认为此方法只适用于学生学习程度好，不会因增加这一方法而略感压力，其次是在追求运算的简洁的，尤其是在解有整数解的方程的情况下。但学生学会此方法并不占什么优势，且此方法也没有运用价值。故新教材中将这一方法放在了增加的“阅读与思考”，仅供学有余力的学生自学以及拓展学生的知识面。
对于编者编写时所考虑的问题，我觉得他们的思想已充分的渗透在新教材中了，只要我们多钻研教材，多揣摩教材，一定能够领会编者的心意。下面我想重点说说这次培训对我的影响。
对于刚走上教师岗位才一年的我来说，新教材涉及面广，深度变浅了，觉得无从下手。但或许这样，教师发挥的空间更大了，教师可以结合学生的实际引导学生积极主动的去探究，通过自主学习，合作交流去发现新的方法和结论。
新教材对教师提出了更高更新的要求，明确教师不能再像原来一节课从头讲到尾，或是老师作为主讲，学生只是负责听，被动的学习状态，而是把学生组织起来，让每一个学生都进入到数学活动中，每一节课都是一个数学活动。数学活动的模式，通过一个有趣的游戏或一个数学故事，引起学生强烈的学习愿望，想学习的目的让学生感到将要学习的必要性。在活动中，通过探究，以及联想，猜想，从特殊猜想到一般，得出结论，允许结论的千差万别。突出学生的主体地位，体现学习方式被动转化为主动的状态。教师在备课时，必须充分考虑到每一册课本的各章，教某一章时，上这一章以前，这一章以后的是什么。学生现在已有什么知识，再来分析这一段教材深浅的问题，这一段教材学完后要达到什么要求，深浅的把握非常关键。结合我这一年带八年级数学的教学经验和两位专家的建议，我对这册的教材又有了更深入的认识。八年级数学上册的内容开始教学生规范的书写推理过程，这就让学生的逻辑推理能力从之前的“说点儿理”到之后的“说理”,再是现在开始的“简单推理”,向到后面更高要求的“用符号表示”的跨越。现在的教学，不应仅仅局限于数学教学，更应该推广到数学教育，也就是各个学科知识之间的融会贯通，从各个角度切入，追求数学上的更大突破。
针对新教材的特点，在以后的实际教学中我将着重注意以下几个环节：（1）熟悉教材。熟悉教材，了解教材中的每个知识点和数学教学目的的联系和发展，哪些内容是面对全体学生，理解教材中数学思想的形成，教学方法的合理运用，这是教学前重要的一环，只有熟悉教材，才能把握教材的重点和难点，才能根据不同的教学内容，不同的教学目标，结合学生的特点，选用不同的教学方法，努力创造一种和谐，愉悦的教学氛围和教学环境，精心设计教学过程和练习，给予学生自主探索，合作交流的机会，让学生充分表述自己的意见，激发学生对数学的好奇心和学习兴趣。
（2）深刻理解教学大纲。新教材的教学大纲对初中阶段学习目标的实现提出了明确的要求，多大纲的理解要力求具体透彻，大纲对新教材的基本知识，基本技能，逻辑思维的能力，计算能力等方面的要求，注意领会其实质，基本知识就是必须掌握的知识点，掌握这些基本知识点与其知识点的联系以及在其他只是点中的作用，把已掌握的知识与技能从而转化为能力，这是新课改教材的重要目的。我在组织教学和技能的训练中，有意识的培养学生，引导学生在对知识理解和技能的掌握中去体会学生的创造力。
（3）在实际教学过程中，对教学内容的处理尽可能做到细腻，新教材图文并茂，文字简洁语言流畅，起点低，注重新旧知识的联系，用数学贴近学生生活，课文中穿插有许多图表，数形结合，直观，形象，便于抽象概括，丰富了学生的表象，降低了思维难度。对于方法，技巧，思路方面作了大量的提示，便于提高学生的自学能力，同时还要求教师在实际教学中细致体会，把握教材的每一个知识点如何在教学中实施，学生是否把握，且达到灵活运用的目的。
（4）对每一个知识点的落实必须做到严和实，教材强调必须面对全体学生，旨在全面提高教学质量，提高学生素质，使学生有一定的数学素养，将来服务于社会。这种素质不仅要有基本知识，基本技能，数学基本思考方法，还应注重学生数学语言的形成，只有严格要求，务实，才能使学生掌握基础知识，基本技能，选择能力型题，实践型题与生活密切相关型题严格训练，才能使学生数学思想素质得以提高，为使教育对象成为高素质的社会公民做好奠基。
总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高课堂的教学等方面都有所提高，收获很大。首先，改变了自我认识，了解到了新的教学理念和教材的要点，了解到课任教师所肩负的责任；而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的知识。我相信，通过这次新教材培训，我一定会不断努力学习，提高自已的教学技能。因为只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师,才是一个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生有帮助的老师。
