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2018暑期网络学习心得
一年一度的暑期网络培训又如期而至了，通过这次网络培训的，有幸可以近距离的与专家和一些优秀的老师接触，聆听他们的讲座，观看课堂的视频，学习了很多，收获了很多：
1、通过：吴斌、王亚龙两位专家对教学内容分析，教与学得活动，生成性问题以及对教学的评价，知道了：
《课标》把音乐课程目标的制定分为总目标、三维目标和学段目标三个方面，总目标包括两个“培养”和一个“发展”，是以三维目标来表述的。其实总目标是一个核心的标准，三维目标是体现总目标的三个不同的方面。
音乐本体包含：音乐作品（文本、音响）、构成作品的音乐要素、音乐自身的特点。
音乐新课本对学段的目标和要求进行了调整：加大合唱教学与契约演奏教学的分量；关注学生在变声期时的声音保护问题，对表现领域的演唱、演奏标准做了提升。
2、通过对刘宏伟老师的视频学习，知道讲座的形式分为：外请专家讲授、组内成员承担讲课、报告式讲座、互动式学习。
知道：每一段的前半部分在主题音乐的基础上出现一些变化，加入新的音乐元素（换头），而在每段的后半部分反复主题旋律（合尾），这样的创作方式称之为“换头合尾”。
3、通过对张莹莹、杨森勇老师的教学学习，知道了：歌剧是初中音乐教学的重要组成部分，从内容的角度出发，需要关注：歌剧内容在课标中的定位。歌剧内容在教材中的体现，歌剧内容面对的学生情况，歌剧教学目标的分析与制定。
课堂教学生生成的过程中，在教与学得互动间会生成各种问题，而要预防一些生成问题的根本是教师对音乐教学本体的认识。
评价是促进教学的关键环节，应该注意4个方面的问题：评价应和测量、诊断相结合；评价的短期性和长期性特点；评价方式具有多样性；教师在评价中的导向性。
