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学习“六个为什么”心得体会
2010年6月25日
为推动中国特色社会主义理论体系的学习，为了加强教师的思想政治觉悟，学校组织了所有教师学习了“六个为什么”。下面是我学习“六个为什么“的心得体会。
“六个为什么”围绕“为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞‘三权分立’；为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一的公有制；为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路”等六个问题，用鲜明的观点、深入的分析、生动的事例、透彻的说理，进行了深入浅出的回答，具有较强的针对性和说服力。
“六个为什么”涉及的六个问题，关系到我们党和国家坚持什么样的指导思想，坚持走什么样的道路，坚持什么样的根本政治制度和政党制度，坚持什么样的基本经济制度，以及如何继续坚持改革开放不动摇。可以说，其中任何一个问题都关系到国家的前途和命运，关系到我们能否实现中华民族伟大复兴的奋斗目标。这些问题是广大教师密切关注的问题，对这六个问题进行深入浅出的回答，既有重大的理论意义，也有重大的现实意义，必将有助于学校教师深化对社会主义核心价值体系的认识和理解。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，我们国家在各方面都取得了举世瞩目的伟大成就，人民群众对党的理论路线方针政策越来越认同、越来越拥护。同时，人们也看到，思想理论领域围绕着价值理念、发展道路、发展模式等问题的争论也十分激烈。这些问题既复杂尖锐，又不可回避，急需得到权威性和科学性的解答。“六个为什么”鲜明地回答了在新世纪新阶段，我们党用什么样的指导思想和精神旗帜团结带领全体人民开拓前进、靠什么样的政治制度和经济制度推进中国特色社会主义事业、以什么样的方式和发展手段促进经济发展和社会进步等一系列问题。
学校要把学习“六个为什么”同扎实推进社会主义核心价值体系建设、同当前正在开展的深入学习实践科学发展观活动以及“爱国主义”主题教育等紧密结合起来，充分利用好这本书，最广泛最充分地调动各方面的积极因素，不断深化社会主义核心价值体系在党员干部、师生员工中的认知，积极推进马克思主义理论研究与建设工程，深入研究中国特色社会主义理论体系，引导广大师生共抒爱国情怀、共话祖国新貌、共享国庆喜悦，增强爱国情感，充分展现广大师生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，在校园内唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律。
通过学习“六个为什么”，坚定了我们对马克思主义的信仰，提高了我们辨别理论是非、自觉践行社会主义核心价值体系的能力和水平。在用中国特色社会主义理论体系教育学生，把中国特色社会主义理论体系的思想带课堂、带进头脑的工作中，需要我们更深入的学习
“六个为什么”这一理论。
我们要将社会主义核心价值体系作为思想政治教育的主要内容，树立正确的观念，“六个为什么”，为所有教师提供了一本好教材，我们要把这一思想作为理论学习的重要辅助读物，切实让这一思想发挥作用。
作为一名党员教师我充分认识到建设社会主义核心价值体系，既是一个重大的现实课题，又是一项长期的历史任务。要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以高度的政治责任感和历史使命感，进一步抓好思想理论建设工作，以更加昂扬的精神状态、更加优异的工作成绩迎接新中国成立60周年。
