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张修红国培学习心得一
这几日，听了几位专家的讲座，我受益匪浅，感觉对综合实践活动有了崭新的认识，我深为张启树教授讲的《理解教育 理解教师 》所吸引，提高了自己的思想和重新认识了教师专业发展的定义，就是教师个体的专业知识、专业技能、专业自主、专业价值观，专业发展意识等由高到低逐渐符合专业发展人员的标准过程。通过讲座，我对教师的本质有了新的认识，原来教师的本质就是教师帮助学生解决在认知过程中的困难和问题，还要明白学生能遇到的问题和困难，对症下药等等。在讲专家教师的特征时，通过讲座我们明白了专家和非专家教师的课堂教学特点，两类教师选择的教学任务的认知水平不同，实施的教学任务的类型也就有差别。张教授还通过两种课堂对话方式的比较，让我们清楚的明白，两种不同性质的课堂对话特点各有特色，从中领悟到要建立互对开放的师生对话的学习共同体，对课堂生成有益。
此外，我对佘教授讲的有关学习方式的问题，深受启发，专家们说：“新课改的关键是转变学习方式：自主、合作、探究。” “自主性、探究性、合作性是学习方式的基本维度，人们可以从这三个方面对教和学的特征做出判断。”这句话，我很欣赏，这让我想到了我校的教学课堂，就是在课堂上让学生做真正的主人，使学生通过自主学习，合作学习，小组探究来解决在课堂上生成的一个个问题得到迎刃而解，使学生在快乐中收获知识，体验成功的喜悦，和合作的精神。我很欣赏这样的学习方式，也总是用这种学习方式来体现我校的生本课堂的魅力，感觉效果很好。我还对对黄教授讲到的“学”与“习”是两种基本的学习方式，很认同。“学”就是继承，“习” 则是实践要想实现有意义的学习，可以有两种不同形式或途径：接受式学习和发现式学习，前者主要是依靠教师发挥主导作用，并通过“传递—接受教育方式”来实现；后者则主要依靠学生发挥认知主体作用，并通过“自主实践和发现”的方式来实现。当前社会价值观多元并存，少儿涉世不深，缺少经验，对各种不同的价值观缺少分析能力，需要善加引导。我认为在课堂上要充分发挥学生的主体作用，用佘老师讲座中的一句话来说就是永远不要低估学生的潜能，只有给学生空间，学生的潜能才会很好的发挥，魅力课堂才会生成。
总之，经过这几天的综合实践活动的学习，我的收获很多，同时，我会更加用心做好培训笔记，收获更多的知识。
