三段论的学习心得（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“直言三段论的运用”。
学习三段论的心得
众所周知，逻辑是研究思维的。思维的形式有三种：概念、命题、和推理。而三段论是简单命题及其推理中不可缺少的一部分。同时也在逻辑学占有极其重要的地位。下面我要通过几个例子来说明什么是三段论。
阔叶植物都是落叶的；所有杨树都是阔叶植物； 所以，所有杨树都是落叶的。
科学规律都是客观的；真理是科学规律； 所以，真理是客观的。
由上面两个例子可以得出：由两个包含某一共同概念的直言命题推出一个新的直言命题的推理。全名直言三段论。
结合以上两个例子，我们可以得出三段论的结构是有三个概念三个命题构成。三个概念是：中项（M）、小项(S)和大项(P)。三个命题分别是：结论、大前提和小前提.而结论中包含小项和大项，大前提中包含大项和中项，小前提中包含小项和中项。分析三段论命题的构成，可以看出中项在三段论中具有特别重要的作用，正是因为两个前提中包含一个共同的中项，才使大前提和小前提建立起必然的联系，从而推导出一个新的直言命题。中项连接大项和小项的作用叫做“媒介作用”。
在学习三段论的过程中，我们要遵循三段论的规则，即
1、中项至少周延一次。
2、前提中不周延的项结论中不得周延。结论中周延的项前提必须周延。前提中周延的项结论周延不周延都可以。
3、前提和结论否定命题的数目相等
两个否定前提推不出结论；前提中有一个为否定命题，结论为否定命题；如果结论为否定命题，那么前提中必有一个是否定的；如果结论为肯定命题，那么前提中都是肯定命题；
4、两个特称命题推不出结论。
5、前提中有一个特称命题，结论必为特称命题。
结论为特称，前提中不是必须有特称；结论为全称前提中没有特称（都是全称）。如果我们掌握了三段论的基本内容，那么我们就可以把它应用到我们的学习、工作和生活中，从而进行更好的推理。在学习中我认识到，三段论是逻辑学的精华和最受推崇的部分，也是生活中最普遍的推理形式，其应用之广，使用频率之高，是其他推理形式无法比拟的。几乎任何语言环境下都需要三段论支持论述持续进行下去。我想举一个庄子的例子，在《庄子•秋水》中，庄周与惠施在濠水边游玩。两人关于鱼是否快乐进行了一番对话：
庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？（1）” ——河里的鱼从容游动，不是很快乐吗？ 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？（2）” ——你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？（3）” ——你不是我，怎么知道我不知道于快乐呢？
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。（4）” ——我不是你，固然不知道你的想法了；你本来就不是鱼，一定也是不能了解鱼的快乐的。这段辩论每一句都用到了三段论：
（1）：从容游动的鱼都很快乐，（大前提）这条河里的鱼从容游动，（小前提）所以，它们很快乐。（结论）
（2）：鱼的同类才能知道鱼的快乐与否，（大前提）你不是鱼的同类，（小前提）所以，你不能知道鱼的快乐与否。（结论）
（3）：只有一个人自己才能了解自己知道的东西，（大前提）你不是我自己，（小前提）
所以，你不能知道我知道的这件事（知不知道鱼是否快乐）。（结论）这段有趣的对话反复使用三段论的第一格，两个人用单一手法将辩论不断复杂化，直至没有尽头，分辨不出真假。其实若要论输赢，我认为是惠子取胜。因为，在三段论（2）中提出了“个体不相知”的大前提（不论它对与错），并且这个大前提也被庄子在（3）中使用，但是庄子将自己排除在外，认为自己已然知道鱼是否快乐，所以最终惠子作了归纳和总结（4）：我们都完全不知道鱼是否快乐，“全矣”。
语言是逻辑学的外在表现形式，学习好三段论，不但能够更好的进行语言学习，而且还有助于培养我们的思维能力，有助于我们识辨驳斥谬误与诡辩。
