4月杭州学习心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于杭州学习心得”。
外出听课心得体会
董颖 2015/4/22 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”4月15日，我们一行10人在郑校长的带队下，来到了坐落在美丽的西子湖畔的城市——杭州开始为期4天的听课学习。来自全国各地的三千余教师汇集在浙大华家池校区展开第二届“千课万人”小学数学“学本课堂”研讨观摩会，我的心情既兴奋又紧张。兴奋在于可以听到来自全国各地教育专家，名师的讲座和优质课。紧张在于怕自己学习的不够多，不能够在四天时间里汲取足够的教学方法和教学经验。在这四天的时间里，我听了30余节名师的优质课，受益匪浅，感触颇深。下面具体说说我的收获。
1、罗鸣亮老师的三年级数学课《长方形的面积》。罗老师在课堂导入的环节采用游戏导入法，告诉学生信封里装了几个图形，让学生来猜猜信封里装的是什么图形，通过游戏，一下子调动了学生的学习积极性，激发了学生的好奇心和学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。罗老师立足在学生已经充分感悟面积的概念下展开教学，让学生形成长方形面积计算方法的公式。课堂上，罗老师的语言风趣幽默，拉近了学生与老师的距离，以学生为本，对话为主，让学生在对话交流的过程中掌握知识。
2、张齐华老师的五年级数学课《圆的认识》。在课堂上张老师充分做到了联系日常的生活，比如，张老师举例自行车轮子的例子，中间穿插小游戏，骑自行车等，引导学生了解圆的半径，直径，圆心的特点，课堂气氛活跃，轻松愉快，看似随意，实则把课堂还给学生，体现了“学本课堂”，将老师这个组织者、引导者的角色发挥到了极致。
3、这次的活动来了两位台湾的老师为我们上了精彩的示范课，其中一位马恬舒老师的四年级数学《周长与面积》非常精彩。马老师采用学生活动的方式，引导学生发现周长与面积的关系，教案设计上细致严谨，包括学生可能反应，时间分配，教学评量，学生活动环环相扣，引导学生在活动的过程中掌握新知，探索规律。我学习到在教学过程中应该做到以下几点：
1、认真备课，努力上好每一堂课
作为教师，站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了莫老师和其他几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与城市教师的差距。扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。
2、创设情境，激发学习兴趣
创设故事情境，或者利用学生已有的生活经验，创设生活情境，让学生在一个轻松的、生动活泼的氛围中认识并体会生活中处处都有数学。小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。老师们能根据少年儿童的爱听故事的心理，用他们喜欢的故事导入新课，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。“问题是数学的心脏”。在教学中，以问题为主线，通过创设问题情景来调动学生思维的参与，通过创设具有浓厚生活气息，贴近学生知识水平的问 题情景，把问题情景与学生生活紧密联系起来，让学生亲自体验生活情景中的问题，一方面激发学生学习数学的兴趣，产生内在的学习动机，使其智力活动达到最佳激活状态；另一方面可以沟通现实生活与数学，具体问题与抽象概念之间的联系，在解决问题过程中学习数学，发展数学，体验数学的价值。
在短短的4天时间里，让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感、态度、价值观，让人耳目一新。在学习的过程中，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。作为一名教师我们要学会反思，学人之长，补已之短，在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深入理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。
