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新教材讲座的学习心得
这个讲座非常全面的介绍了新教材，从阅读量，单元导读等各个方面进行全面的对比分析，对于第一次接触新教材的老师来说非常具有指导意义。
“一套好的语文教材，能够有效地指导教师教学。促进语文教学改革。让语文老师不再纠结于“教教材”与“用教材教”。这是陈先云老师给出的一个观点。同时也是很多老师在纠结并且想弄清楚的问题。相信很多老师听这样的言论听了很多次了，但都只停留在表面，停留在问题上。陈老师在这次讲座中也给出了这个问题的答案：其实二者的一个区别也就是“课程、教材、教学论”的联系与区别，相信只有明确这一点，才能区别“教教材”与“用教材教”。当然只是知道这个答案是远远不够的，在实际教学中到底怎样去做还需要每个老师结合实际去理解、去应用。
大家都知道部编本小学语文教材“好教”但“教好”并不容易。小学语文新教材学习了国外母语教育的优点，相信本次教材能对教学起到更好的指导意义。
也提出了增强6个意识，教好部编版小学语文教材。
1、国家意识：在任何一个国家里，母语都在传递着某种特定的政治价值取向。感觉作为小学语文老师任重而道远。
2、目标意识：主要强调用核心素养替代之前提出的三维目标，更多的强调语言理解能力、运用能力，思维能力，初步审美能力。这比三维目标更具有现实指导意义。
3、文体意识：在教学中老师时时刻刻要有文体意识，那就要我们老师要有很高的文学素养，自己想弄明白、搞清楚。
4、读书意识：强调自主、全面阅读思想。新教材阅读量增加，主要多在课外阅读。新教材相对现用教材课外阅读课程化、边缘化。新增了“快乐读书吧”环节。
5、主体意识：倡导自主合作的学习方法，学生是主体，教师是主导。在主体和主导关系的处理过程中要注意：自主阅读、自由表达、辅放结合、辅放适度。在教学中还应注意，不能把语文课上成语言文字训练课。
6、科研意识：也就是要有问题意识，要提出问题形成课题。要重视资料的收集和经验的积累。
总的来说，教材改革，即使机遇也是挑战，希望对于一个初涉教坛的我来说更多的是机遇。新教材改革值得期待。
