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新课程学习心得
王霞
语文，应该是最具人文情怀的学科，我们教师的“精”讲“精”练，却使得语文学习变成了对生命的一种浪费。让我们不得不开始怀疑与审视“神圣不可侵犯”的教材，难道语文教材，就要耗去学生几年年的学习时间与生命？
新课程推行开来后，我们是否还要穿新鞋走老路呢？恐怕我们每一个人都想尝试着有所改变，这需要我们一点一点摸着石头过河。经过这些天短暂的学习后，对于这个问题有了一点浅显的认识，希望和能和大家交流。
教了几年的语文课，几乎天天被苦恼纠缠着。这种苦恼主要来自于语文教材。
当年上学时每当领到新语文课本简直是如获至宝，往往等不到第二天就已浏览完毕。文质兼美的语文课本原本是最能吸引自己的一本书，然而登上讲台，由学生变为老师后，一支粉笔一张嘴，一篇课文讲到黑。怨天尤人，更恨那语文课本：学了多少遍考了多少次的课本，到底应该怎么教怎么学？
难道灿若群星的世界文化，就不能在课堂上让求知若渴的学生一睹为快？难道学生应付的那些低级的苦不堪言的作业，能比让他们在最富记忆力的时候记诵一些经典诗句更有价值？
我觉得，课改要落实的话，那种外科医生拿着手术刀将教材一块一块地肢解似的讲课要废除，那种以应试为目的的指导学生掌握中心思想、分析写作特点的教法要慎重而行。应该研究的是让学生自主、合作、探究学习的方法；要研究如何想方设法让学生热爱语文、快乐地学习语文；要研究教师如何以鲜明的个性、独特的教学方法吸引学生；如何使我们的语文课更多地注入人文情感，成为跨越时空、超越教材的教者、学者、作者之间的情感交流、心灵与心灵碰撞的纽带。让学生感受语文的美丽，享受语文的无穷魅力。只有这样，新课改才能真正的体现“新”字。
课改如果只是看资料、听汇报、课堂里面绕一绕。这样弄下去，不知算不算是南辕北辙，缘木求鱼、？不知何时能让课改修得正果？
所以，作为一名语文教师我们要做的事情还有很多，要走的路还有很长。就语文教师而言，热爱读书，崇尚自然、有广博的知识，高尚的情怀、善于思考，善于引导，表现在课堂上有的是激情飞扬、有的是流水潺潺；有的是海阔天空，有的是春风化雨。要提高高中学生的语文素质，就必须在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与到课堂教学活动中。我们老师更应该在立足教材的基础上，有所超越，看到拓展阅读材料对于提升学生的阅读能力、写作能力的重要性，让我们不再成为教材的奴隶，而成为他的朋友，可以与他促膝长谈，可以与他推心置腹，在充分理解新教材的基础上，体会其中的人文精神，为学生能力的养成打下坚实的基础。这样我们的新课改才会脚踏实地，走出一条光明的道路！
以上就是自己这次学习的一点体会，写出来，和大家共同交流，希望批评指正
