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学习新课程标准心得体会
2012年8月20日聆听了市教科所廖世平老师对新修订的品德与社会课程标准的详细解读，我受益匪浅。通过老师的讲解，使我又加深了对新课标的理解，也使我明白了教师应如何教，学生应如何学，才能把思想品德这门课学好。接下来，我就自己的认识谈一点心得体会。在学习之前我的教学理念、思路还很模糊，品德与社会课教学也一直沿用旧的教学方法，让学生死记硬背一些条条框框，这种教学的被动局面，引不起学生的兴趣，使得思品教师的教学难以得到学生的承认，品德与社会学科的地位也急剧下降，教学往往收不到好的成效。
通过本次学习，我的教育理念得到进一步提升，认识到在品社课教学中要联系学生的生活，培养学生搜集信息、接受和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，进而使学生具有初步的创新精神、实践能力。同时新课程改革特别提出，在实施新课程教学中，要依据教材、但不完全依赖教材，教材中的内容、文字和图只是起到引导、提示和启发学生进行思维和活动的作用，而不是让教师和学生完全照搬照抄，教材中留给教师和学生大量的拓展空间，供教师和学生充分发挥和深入教学。
老师的讲解指点了我教学的方向，增强了我教学的信心。在今后的教学中，我一定要带着教育目标，积极主动地去了解学生道德认识、道德情感、道德行为的基础。特别要注重结合时代发展的特点，分析学生的个性和共性，找准学生的差异性，制定切合本班实际的教学目标，设计可行有效的活动或游戏，为提高课堂教学的实效性打下基础。根据教学目标，在了解学生实际情况的基础上，应想方设法拉近课程内容与学生生活实际的距离，找准教学的结合点，精心创设贴近生活的情境，让学生真实地表现，自由地发挥，自主地体悟，让课堂教学成为引导学生在生活中学习道德的重要途径。我会引导学生积极主动地投入到学习活动之中，以一颗童心与孩子们同感同乐，以一颗爱心关注每一个孩子成长，在与学生之间不断发生的互动、对话、交流、沟通中引导他们参与学习活动，从而产生真情实感，实现经验的重建，促使师生共同成长。
“行是知之始，知是行之成，行以求知识更行。”“道德实践”应贯穿于教学全过程，品德教学应从课堂生活拓展到学生的学校、家庭、社会生活，让学生回到现实生活之中，让道德回归生活之中，让学生在生活中发展，在发展中生活。
2012年8月30日
