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到威宁县秀水镇参加课改培训的心得体会
吴文辉 2016.5.15 在我的语文课堂教学中，一直没有很好的教法，自己很困惑。理想的课堂是什么呢？
1、目标明确，教学紧紧围绕目标进行，实现教学目标的课堂才是成功的。
2、内容适合学生实际情况，能够通过努力学得会，不能太难也不能太简单。
3、教学方法灵活多变，不能用同一种方法教学生，失去学习兴趣，教师掌握多种教学方法，课堂上根据学生学习情况而用。
4、学生学习上，首先把课堂还给学生，学生是学习的主体，要独立学习和合作学习相结合，动口和动手相结合……总的来说，课堂教学的理想效果应该是，教师容易教，学生喜欢学，作业没问题。为了达到这个理想的效果，我认真研究学生情况，虚心向优秀教师请教，努力学习新的教学理念，不知道尝试了多少种教学方法，可理想的教学效果总是可望而不可及。
这次到威宁县秀水镇学习，终于解开了我心中的困惑，让我受益匪浅，终生难忘。在观看震撼人心的秀水中学和秀水二小大课间之后，对方安排的是随堂听课活动，可以看得出来，他们有充分的准备，扎实的功底。我根据自己的需要，选择在秀水镇第二小学四年级（1）班观马艳老师上的语文课——22麦哨。在这节课上，我学到了——导学案原来是这样用的！我在自己的笔记本上认真地写下了这句话。
以导学案为载体，对我来说是一种全新的教学策略，实现了我理想中的教学效果。导学案就是教师的教案，在“教学过程”一栏写有学生的学习活动和一些学生需要做的题目，上课时教师把导学案发到每个学生手中。秀水二小导学案有“六环节”：“组织教学、展示目标、导学达标、检测矫正、总结提升、布置作业”。环环相扣，环环创新，环环出彩。“组织教学”就是导入，“展示目标”教师把课堂教学的目标告诉学生，学生对学什么有个底，能更好实现目标。“导学达标”是整个课堂的重点部分，教师用适当的教学方法引导学生学习，可以看到学生是学习的主体，自主学习和合作学习相结合，动口和动手相结合。学习活动总是以学生的口吻完成，目标实现自然，真正的有效学习！在这里我发现他们小组合作学习是一大亮点。“检测矫正”同样很重要，这是一个知识再现的环节，是充分研究学生学习规律，根据学生实际情况而定下来的一个环节，既达到检测矫正的效果，又有“温故而知新”的作用。“总结提升”大多让学生自己来总结，比如问：你学到了什么？学生自己来回顾。最后一个环节是“布置作业”，每课必有。这六个环节虽然是固定的，但是并不单调乏味，同样的环节，有不同的学习方法，由于思路清晰，教师反而能够更好的引导学生学习。
在交流会上，我还学到了：小组建设是学生合作学习的基础。一个班四五十人，6人一组最好，分组要考虑到学生学习情况，兴趣爱好，性格特征，组内分小组长、纪律员、记录员、发言代表等，保证人人有事做，人人参与，学困生坐在小组长或者优生旁边，以优带差，达到共同进步。
我迫不及待，当时我就想：回去的时候我一定要这样做！
