学习不做“甩手掌柜”心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“不担当不做为学习心得”。
学习不做“甩手掌柜”心得体会
教师：康丽平 虽然课改要求让学生自住学习，培养学生动手实践能力。但是学生现有的知识水平和学习习惯决定了我们不能做‚甩手掌柜‛，下面结合自己的一点教学实践，粗浅的谈谈自己对‚教师不能做甩手掌柜‛的认识。
通过实践课程改革教育，学生变化很大，课堂变化很大。首先，上课没有一个睡觉的了。其次，学生讨论很热烈，回答问题非常积极。再次，我发现了许多平常‚不为人知‛的人才，平时‚貌不惊人‛的同学，忽然的一次回答，一次讲解，让我们眼前一亮，甚至给了我们‚惊艳‛的感觉。不过，在一派生机盎然，热热闹闹的场面的背后，我们应该注意以下几个问题。
1、重视学生讨论的环节，逐步提高小组讨论的实效性。我们的课堂既然要学生讨论，就要给学生充分的时间和空间，我在听课的时候，经常看到这样的情形，教师让学生讨论，结果还没讨论几分钟，老师就叫停，学生意犹未尽，讨论的半生不熟，这样的讨论除了浪费时间，别无它用，只是个形式而已，学生的思维得不到发展，既然觉得讨论的环节有用，就要让学生充分讨论，让学生交流，质疑，辩论，总结，哪怕少设计几个教学环节和教学内容，只要学生思维能得到发展，这比多给他灌输多少知识都有效。另外，我们应逐步引导学生讨论的实效性，首先，应培养好小组长，利用他们的组织能力和知识经验，有效的组织小组活动，其次教师在开始阶段可适当参与小组讨论，和学生们一起讨论，帮助他们提高讨论的效率。
2、注重‚生生‛点评的质量。学生之间相互的点评，有利于发展学生的思维，但开始阶段不容易把握住重点，我们可以在学生点评之前，给学生提供一个评判标准，这样学生就能有的放矢了。
3、注意教师的实事引导和点拨。我们把课堂还给学生，并不意味着老师在课堂上就无所事事，我们不过多的干预学生，不限制他们的思维，但可以起到‚穿针引线‛的协调作用，或是‚抛砖引玉‛的引导作用，有时教师一句巧妙的点拨，可以‚盘活‛整个课堂。
‚不做‘甩手掌柜’‛，让我们引导学生掌握自主学习的方法和策略，才能有效提高学习的效率。我们应该像郭思乐教授说的那样，做一个‚牧者‛，把学生领到水草丰沃的地方，让他们自由的寻找和收获！
