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学习新课标心得体会
4月19日，学校全体英语教师在学校领导的带领下，来到了驼峰中心小学参加东片小学英语教师关于《2011英语课程标准》的培训。我们一共学习了“英语课程标准解读”、“文化意识与情感态度”、“反思能力”、“教师研究法”“小学教与学”五个部分。通过学习王蔷教授主讲的关于《小学英语新课标》的视频讲座，使我受益匪浅，对小学英语新课标有了更深的理解。
《课标》2011版强调语境、语意和语用的重要性。脱离语境，便无语意可言；忽视语意，更谈不上语用。这就要求我们在教学中的情境创设环节上要做到---“生活化、熟悉化、简单化”。简单地说就是，设置的情境必须要是学生所熟悉的、常见的，例如“商店”“动物园”“学校”等，大家都懂得其中的规则的，便于学生理解本课语言在这个环境中所要体现的意义。不可以为了所教知识而单单创设一个陌生的、甚至是做作的情境。在课堂上，我们常会遇到学生在对话时将语句先后顺序换错、或在不该说的时候说出来了、该说的时候又愣着没说。这种现象就说明学生没有深刻理解语句的意思。这就要求我们教师在对话教学中一定要做到---对话要有相应的语境配合，帮助学生理解。语句不仅要知道怎么读，更重要的是要知道怎么用。同样意义的句子什么场合能用、什么场合不能用、为什么不能用，语法项目在什么样的场景中用才有意义„„这些问题就是我们以往所忽略的、现在2011课标中重新作出强调的 “恰当理解和表达”。
新课程标准强调的是学生“能干什么”。因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。我们教师在处理学习材料时，在教学环节中都应该采用多样化的教学手段，增加学生的学习趣味性。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
新课程标准强调教学反思。孔圣人云：吾日三省吾身。一个人应该每天三省己身，才能实现人格的完美。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验＋反思。教学反思是备课的智慧源泉。我们教师只有坚持不懈地对自己的教学行为进行反思，才能在教育教学中驾轻就熟，游刃有余，在教学过程中不断更新自己的教学技能。
我们教师要依据新目标，针对我们的教学对象，考虑到我们的教学环境，选择适合我们的教法。人们都说教无定法，我们自己制定出切实可行的教学方法，也就是适合我们的学生的教学计划及教学方法，这样教我们才会少走弯路，日日有所获。
