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教师业务学习心得
抓实校本研训，提升教师的专业能力
校本教研与校本培训，是促进教师专业发展，全面提高教师适应新课程、实施新课程、搞好新课程改革能力的根本途径。也是提升教师专业素质及能力的有效措施。几年来，我校结合本校实际，较系统地开展了教育教学基本理论、新课程理念、学科专业理论及教科研基本知识等培训活动。通过以学代培、以课代培、以研代培、以会代培、以帮代培等形式开展校本培训活动。以学代培：即大力提倡和鼓励全校教师以自主学习为主，自觉学习掌握现代教学理论、教学技术，并把它应用于自己的教学实践，转化为自己的教学行为。以课代培：学校教育教学的主阵地、主渠道是课堂，教师成长的摇篮也是课堂。每周四是学校领导集体听课日，每周四上午1、2、3节课必听，听课后通过面对面、发短信、写博客等形式与讲课教师评课交流，相互磋商，帮助教师解决教学中遇到的疑难困惑。为了尽快提高教师的教学实践能力，有时特意安排新老教师同上一节课，然后坐下来一同评课找出各自优缺点。这样有利于取长不短，共同促进,共同成长。以研代培：组织教师开展各种教学研究活动，促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。我们的校本教研概括为“五步校本教研法”，即说、讲、评、论、行。说：以新课程理论为导向，以解决教学中出现的实际问题为宗旨，确定说课专题。讲：重点看教师如何指导学生自己去学习，获取知识，掌握学习方法。新课程教学目标是否落到实处。评：讲课教师先对自己的上课情况进行自我评价，然后其他教师进行认真评议，肯定成绩，指出不足，找到理论和实践的最佳结合点，以改进教学方法，提高教学艺术。论：说课、讲课、评课结束后，所有参加教研的老师认真总结经验，撰写教学论文或教学体会，从中提炼出成功的经验。行：将成功的教学经验，在教师中推广适用，使教研成果真正落实到每个教师的课堂教学实践之中。以会代培：学校每学期有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩会等，促进教师继续学习。在校内组织教师进行教学经验交流，课堂教学技能展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。以帮代培：这里是指各级骨干教师和新教师结对子，发挥骨干教师的帮带作用。具体做法是：（1）每个骨干教师带2个徒弟；（2）师徒互相听课、评课；（3）徒弟向师傅说课，师傅听后指导；（4）师傅要确保徒弟上好过关课。（5）徒弟备课师傅检查、批改；（6）骨干教师跨年级教学，在多个年级起带头作用。
靳慧
