薛菲—杜郎口学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“薛菲杜郎口学习心得”。
杜郎口学习心得
“我的课堂我主宰。”这不再只是一句响亮的口号，而是在这所鲁西南平原上的乡镇初中里得到了完美的诠释。在经过一整天的学习后，我从他们的教学模式中得到了很多启发。
教室设置
学校虽然没有什么先进的配备，但是巧妙的布置却让课堂变得生动活泼。桌子成纵向排成三排，学生分组排位，对面而坐；教室前面的讲台不见了，老师走到了学生中间。教室里最让人难忘的设备是那到处可见的黑板，它们成为了学生展示自己的平台。学生自己在黑板上演示一次的学习效果要远远优于老师在课堂上十次的重复讲解。从那里学生更是获得了自信，增加了学习的动力。
课堂安排
在所有的课堂上，学生成为了绝对的主体。在老师列出的重点引导下，学生争先阐述自己的见解，即使多名学生同时站起来，同学们也会自己调解，看似混乱的课堂却俨然透着秩序。在这样的课堂中，没有了老师的喝斥，没有了老师的监督，没有了老师的“谆谆教导”，课堂成为了学生展示自我的舞台，学生们自觉地激情投入，它们爱课堂，爱知识，爱学习。通过这种方式的教学，学生的基础知识巩固了，学习动力增强了，自信心更足了。
个人反思
有人说在这样的课堂中老师可真是轻松了，但我认为这样的课堂对老师的知识面，对教材的掌握程度，处理教学中突发情况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。首先老师要转变自己的思想，努力的从“幕前工作”走到“幕后工作”。知识的传授不能再依靠传统的“满堂灌”，而是要让学生主动去思索，去探寻，去寻找答案。作为老师，我们还要学会掌握课堂，要让学生发挥他们最大的潜能，但也要实时地补充知识点，辨析易错点，并且要引导学生及时总结知识。因此老师肩负着设计大业，如何设计课堂，如何能够最大限度地激发学生学习的积极性，是我今后要努力的方向。
面对北附这样一个特殊的学生群体，我们不能盲目地照搬杜郎口中学的教学模式。但是我们却要学会更加相信学生，要引导学生学会学习，学会思考。在课堂教学中，要充分体现“一导双主体”，即教师主导，学生教师均为主体。知识的训练与巩固应该成为我们的教学重点。通过学习，让学生能够举一反三，温故知新，在训练中形成技能，培养应用技能及创造能力。
在课堂中，我们还要学会及时评价，评价他们的课堂表现，作业情况，思想行为等等，也要教会学生进行自我评价和互相评价，并对自己的学习制定合理计划。让学生能够更加清楚得认识自己，对自己的目标更加清晰。
最后，再次引用杜郎口中学的标语作为自己今后教学的目标：“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”。
