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鸿雁计划二期培训心得体会
2014年10月16日~17日，我参加了松山区小学数学教研室组织的鸿雁计划二期培训，两天的学习虽然短暂但是感觉很充实，一共有10位教师给我们做了示范课和研讨课，每位老师都有自己的风格，每节课都有值得我学习的地方。
我认为新课标里最重要的是教师一定要把握好自己的角色，课堂 再也不是老师自己的一言堂，而是师生共同合作学习的场所。比如管邵杰老师执教的《笔算加法》，管老师没有把加法运算定律直接告诉学生，而是通过精心设计的练习题逐渐加大难度、层层递进，让学生自己总结运算定律，从“个位满十向十位进一”到“十位满十向百位进一”，再到“百位满十向前为进一”，最后学生总结出了“哪一位满十就向前一位进一”。整堂课给我最大的感受就是教师指出一个方向之后，学生自己在探索，学生经过自己努力归纳总结出来的知识，记忆的会更加牢固。
新课标还指出学生是学习数学的主体，学生应当有足够的时间和 空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。比如张立波老师执教的《圆的周长》，张老师通过两只小兔在圆和正方形上奔跑的情境创设，很自然的引导学生去发现关键问题是怎么求圆的周长，然后让学生自己动手去探究几个圆片的周长是多少，完成周长和直径之间的关系这一问题。学生有的用绕线法，有的用滚动法，最后得出周长是直径的3倍多一点，教师很轻松的引入本节课知识点
——圆周率π。整堂课给我最大的感受就是学生自己动手去实践、去猜测。
在粉笔字环节我感触很大，很多老师在等候比赛的时候都说“这字真是不敢见人，太难看了”，由此可见我们年轻教师对粉笔字的忽视，这一方面年轻教师真的应该向老教师学习好好练习写规范字。
通过两天的培训，让我意识到了自己课堂教学的不足之处，比如有的时候我太着急，没有给学生足够的时间让他们自己去发现，直接就把结论说出来了，以后我有时刻告诫自己要有耐心、要相信学生。还有我的课堂评价方式太单一，对学生的表扬流于表面，今后我要增加生生评价和师生评价，在学生身上多花点心思，把对学生的表扬具体化。
上大学的时候，教学楼里立着一个特别显眼的大牌子，上面写着“德高为师，身正为范”，以前只知道这句话的表面含义，如今已经是我教师生涯的第四年，我对这句话有了更深的理解，教师必须具备过硬的专业素质和高超的教学能力，还得注意自己的一言一行要给学生做好榜样。
今后我会严格要求自己，认真备好一节课，及时反思自己的课堂教学，要把培训听课时发现的亮点带入我的课堂，还要避免发生培训听课时那些让人感到遗憾的地方。我相信只要我不断的学习，不断的努力，我的数学课堂一定会更加精彩！
